Le Travail Est Il Une Marchandise Philo

qui ont été conquises une partie de leur production pour vivre ainsi que leurs moyens de productions pour q’ils puissent continuer à produire et à cultiver. - Ces pillards ont compris qu’il était plus intelligent de laisser les individus libre de travailler et de produire afin qu’ils soient en mesure de produire de nouveaux biens dont une partie pourra être régulièrement prélevée. On est entré dans une logique gestionnaire et stratégique. Quand on a compris qu’il fallait laisser les gens vivre.

individuels. Méfiance aussi à l'égard des partis. Des corps intermédiaires. → 3e principe : propriété Article 17 : « droit inviolable et sacré » interprétation marxiste : bourgeoisie veut préserver ce qui fait sa richesse interprétation philo : propriété = prolongement de la liberté individuelle . Propriété garantit la liberté individuelle. Protège la propriété des confiscations de l'arbitraire royal. GARANTIE CONTRE L'ÉTAT. Biens = prolongements de la liberté de chacun. Conception bourgeoise

dans la République, il distingue 3 types de groupes sociaux. Il attribue une fonction particulière à chaque groupe : -les dirigeants : ceux qui gouvernent et sont des philosophes -les guerriers, qui défendent la cité -les autres, ils doivent travailler, entretenir et obéir aux 2 autres groupes. Elément important chez Platon, conception du devoir du roi. Le philosophe c à d un dirigeant politique qui a une formation intellectuelle poussée (relation entre pouvoir et savoir). Platon a conscience

l’Angleterre car Napoléon déteste les anglais. Cette Europe sans l’Angleterre pourrait être construite grâce au système du blocus continental mis en place à partir de 1806 et ce système a pour but d’empêcher l’Angleterre de recevoir et d’exporter les marchandises. Il semble qu’avant toute chose, il rêve d’un empire universel. En effet, la première idée qui apparait chez lui n’est pas véritablement européenne mais plutôt universelle. Pour Napoléon, cet empire universel est évidemment tout d’abord l’empire

qu’enseigner c’est faire en sorte que les apprenants transforment leurs erreurs (ou incompréhension, ou connaissances incomplètes, …) en nouvelles connaissances. 2 Ph . Skilbecq Psychologie de l’apprentissage II Table des matières FICHE PHILO: SAVOIR VS CROYANCE ................................................................................................................ 7 1 INTRODUCTION ................................................................................................

du libéralisme et de la refondation sociale. Son actualité n'est pas seulement la tentative du patronat d'individualisation et de contractualisation, c'est surtout une tendance de fond qui affecte toutes les sphères de l'existence (école, famille, travail) en délégitimant le politique (Gauchet) jusqu'à laisser l'individu autonome mais incertain à la "fatigue d'être soi" (Ehrenberg). Ici se dessine une filiation de Norbert Elias (Gauchet, Ehrenberg, Castel) auquel on peut ajouter Kaufmann (qui vient

toujours marxistes. Plus de bolchévisme, plus d’école marxiste. Mais conception existe toujours. Fondateurs : théorie marxiste tire sa réalité des travaux de Karl Marx NB : voir aussi Engel. Base= critique du libéralisme qui se construit dans la philo idéaliste de Hegel. Les marxistes ont une autre vision que les libéraux. Selon Hegel le développement de l’individu plus le développement économique conduit au bonheur. Pour les marxistes, ceci est le moteur de l’histoire, pas du bonheur. Pour les

leur regime seloigne de la démocratie. Par ex: Autriche. L'Union europ un espace sans frontiere interieur: L'un des efet de lintegration europ a été la creation dun espace san frontiere interieur art 26 du TFUE dan lekel la circulation des marchandise, de K, des service, des persone est asuré. Cela ve dire suppression des control o frontiere. Rejeton les contrôle a la frontiere exterieur de l'UE. C a la foi le moteur de l'integration. Les etat on poussé leur espace si loin ki ont cré lespace

initiative car à cette époque, l’Algérie n’est pas autonome, c’est une province de l’empire Ottoman qui a un gouverneur. Au XIXème, l’empire Ottoman est très affaiblit, et un certain nombre de pirates sont sur les côtes algérienne et récupère les marchandises. Il va y avoir une initiale : prendre le contrôle de ce territoire et mettre fin à ces attaques. Bcp d’hésitation sur le statut de l’Algérie, et la République en fera des départements. La particularité de l’Algérie, c’est que lorsque la France

charges et professions libérale. Elle souhaite une redistribution des pouvoirs. On a aussi les artisans, et petits commerçants qui souffrent de conditions de vie de plus en plus dure, à cause d'une crise économique et souhaite une libéralisation du travail. Et à la base du tiers État on trouve les paysans, qui sont 80% de la population française à la veille de la révolution, des paysans qui ont vu leur condition de vie s'améliorer, mais très hostile au droit féodal. Ils vont renforcer le pouvoir