Le Travail Des Enfants Au 19ème Siècle

histoire sans personnages ? Un récit sans narration d’aventures ? En fait la réponse devrait nous apparaître comme une évidence : les personnages sont le fondement même du roman et chaque écrivain au cours des siècles nous le prouve. TEXTE . Quel chemin parcouru depuis le XIIème siècle ! début du roman avec Chrétien de Troyes, (roman sur la chevalerie). On se souvient tous du romancier espagnol Miguel de Cerventes, qui a écrit l’histoire de Don Quichotte, ce chevalier qui parcourt l’Espagne

1ERE PARTIE : LA DEMOGRAPHIE EN EUROPE La croissance démographie en Europe. Le 19éme siècle est caractérisé par la montée en puissance de l’Europe, en particulier dans les facteurs démographiques. Révolution démographique : Passage d’un régime démographique avec un haut niveau de mort et de fécondité, à un régime moderne avec une basse natalité et mortalité, ce qui amène à un équilibre. Au cour de ce passage, la population connais une croissance démographique importante. De 190M d’habitants

catéchisme pour qu'elles puissent ensuite élever leurs enfants en adéquation avec la morale chrétienne. La religion passe par la femme et se transmet de mère en fille. Très peu de femmes sortent de cette éducation religieuse, on s’en assure. Cela témoigne de la place encore très importante de l’Église dans la société et dans l’institution scolaire, mais aussi du rôle de la femme, qui est uniquement vue comme une mère et une épouse. Au XVII 17 siècle, des questions se posent quant à l'éducation des filles

Dissertation : Introduction : Comme le dit Stendhal «  Le roman est un miroir que l’on promène au bord du chemin ». En effet, dans la littérature de 19ème siècle le roman développe des récits sur des personnages existants dans lesquels ils évoluent.Nous nous appuierons sur la citation de Stendhal et utiliserons divers œuvres littéraires. Dans un premier temps nous aborderons la construction du récit à travers les époques identifiables et les éléments référentiels. Puis nous verrons comment l’auteur

femmes dans la société du XVIIIe et XIXe siècles Introduction Qu’ils soient hommes politiques, philosophes, ou médecins, les hommes réaffirment l’infériorité des femmes, mineure à vie, dont la place est naturellement au sein de la famille dominée par le mari ; cette philosophie étant exposée dans le Code de Napoléon. Juridiquement, la femme est « incapable ». Ainsi, nous étudierons non seulement la femme dans tous ses domaines, que ce soit au foyer, au travail, ou encore dans la politique, mais aussi

exposé en vous parlant de différents arts à travers le 19ème et le 20ème siècle. Premièrement, nous vous parlerons du contexte artistique de l’époque pour les femmes puis nous vous présenterons deux œuvres. Au XIXe siècle, les femmes talentueuses avaient peu de possibilité de le montrer aux autres. En effet, la société de l’époque trouvait ça choquant qu’une femme montre ses œuvres au public. Il faudra attendre le milieu du 20ème siècle pour que les femmes puissent peindre ou sculpter tous les

(sens technique) = promettre, assurer, garantir, se porter fort. ET respondere (sens large): donner une réponse.  Dans les deux cas, c’est une obligation qui oblige à un certain comportement. Signification de ‘’responsabilité’’ apparait au 18ème siècle ds plein de domaines. Conception juridique / civiliste : ‘’obligat° de réparer les dommages que l’on cause à autrui‘’. Formulation rappelle l’art 1382 du code civil.  Aperçu historique : Ts les textes sur la responsabilité datent du code civil

Le petit livre rouge de L’école républicaine « Le tour de la France par deux enfants » Introduction L’école républicaine s’appuie, comme nous avons pu le constater précédemment, sur trois grandes valeurs qui sont plus ou moins liées. On a d’une part le caractère obligatoire de l’éducation initié par Jules Ferry le 20 janvier 1980 qui visait à former la relève de la patrie au lendemain de l’humiliante défaite suite a la guerre. Ce caractère obligatoire sous entendait la gratuité d’une

Jean Francois Millet est un artiste du 19eme siècle : il est né le 4 octobre 1814 à Grunchy , en basse-Normandie. Il est l'ainé d'une famille de paysans. Il grandit dans la ferme familliale mais a ses 20 ans il part pour apprendre le métier de peintre puis en 1837 il entre dans l'école des beaux Arts de Paris. En 1840 il rentre à Chambourg mais 2 ans aprés il repart à Paris suite a la mort de sa fiancée. La-bas il exposera des œuvres et aura 9 enfants de Catherine Lemaire. Il peint ses œuvres

GEA76 Communication La femme & le travail Support : Histoire du travail des femmes: Françoise BATTAGLIOLA & Internet Plan du travail Introduction: -Le rôle de la femme dans la société -le rôle de la femme à l’extérieur du foyer Développement: Partie I -Histoire du travail des femmes à travers les siècles -Évolution du travail de la femme -Conditions des femmes au travail Partie II -Obstacles -Inégalité des changes et des salaires