Le Schéma De Compréhension De La Situation De Travail Secrétaire

................................................................................................. 12 C – L’élargissement des compétences informatiques et bureautiques .................................................................. 13 D – Le travail collaboratif................................................................................................................................................... 14 II – Les réponses didactiques et pédagogiques ....................................

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION MODULE DE COMMUNICATION ORALE Niveau : DEUXIEME ANNEE Technicien Technicien Spécialisé MODULE DE COMMUNICATION ORALE CONCEPTION ET ELABORATION DU MODULE : Mme MEZIANE KHADIJA Formatrice ISTA Hay Riad Rabat COMMISSION DE VALIDATION DU MODULE : Mme MADANI Yamina Mme HMIDI Souad DRIF Formatrice Animatrice CDC tertiaire 2 SOMMAIRE

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION MODULE DE COMMUNICATION ORALE Niveau : DEUXIEME ANNEE Technicien Technicien Spécialisé MODULE DE COMMUNICATION ORALE CONCEPTION ET ELABORATION DU MODULE : Mme MEZIANE KHADIJA Formatrice ISTA Hay Riad Rabat COMMISSION DE VALIDATION DU MODULE : Mme MADANI Yamina Mme HMIDI Souad DRIF Formatrice Animatrice CDC tertiaire

d’interaction était réellement fait, demeurait souvent le problème d’un certain dévoiement du regard de l’enseignant par rapport à la parole de l’élève qui n’était souvent que le prétexte à repérer des manques ou des difficultés afin de justifier le travail de structuration. Ainsi le grand élan des années 70 débouche sur un nouveau dogmatisme pédagogique. La transformation des savoirs savants en savoir enseignés ne suffit pas à la transformation de l’acte éducatif. Les années 80 : Réflexion tout d’abord

exprimer et en discuter. Chacun est responsable de ses apprentissages Donc, s’impliquer, réagir, questionner, se positionner. Le droit à l’erreur. Travail et plaisir ne sont pas incompatibles. OBJECTIF GENERAL Pern1ettre aux stagiaires de développer des connaissances et des habiletés en communication interpersonnelle en contexte de travail. OBJECllFS SPÉCIFIQUES À la fin de cette session, le participant : Connaîtra son style personnel de communication. Connaîtra les principes de base

Le siège du comité Départemental Handisport est situé à Pau dans le Béarn. Nous trouvons donc un comité départemental qui s’occupe de deux zones : Le Pays Basque et le Béarn. qui font partie du département des Pyrénées atlantiques. De part sa situation géographique ce Comité Départemental à donc un même président mais deux conseillères sportives départementales qui interviennent, l’une en pays Basque et l’autre en Béarn. Présentation du Comité Départemental des Pyrénées Atlantique En Pays Basque

administrative», (100 fiches outils), P. LEMAÎTRE et H-P. MADERS, deuxième édition, 1994 (épuisé) «L’Efficacité du tertiaire par l’analyse de la valeur des processus», (103 fiches outils), P. LEMAÎTRE et H-P. MADERS, 1991 (épuisé) «L’organisation de l’unité de travail» (mémento), H-P. MADERS et D. BOIX, 1992 (épuisé) «Audit opérationnel dans les banques», H-P. MADERS, 1994 (épuisé) «Assistant : organiser, gérer, faciliter», (livre du maître avec disquette et livre de l’élève), C. GARCIA et H-P. MADERS, 1995 (épuisé)

4 thèmes :· La place des sciences dans la construction des savoirs enseignés et/ou à enseigner en EPS· Innovations et transformations des diverses activités physiques enseignés dans le cadre scolaire· Formation des enseignants et organisation du travail des élèves · L’école, l’EPS, le sport scolaire et la formation du citoyen.1936 à nos jours :1936 :· FP remporte les élections· Europe en crise rongée par le fascisme et xénophobie (Hilaire, Staline, Mussolini)· Léon Blum lance un ambitieux programme

Commerciale que j’occupe depuis plus de 4 ans ne répond plus à mes aspirations et à ma volonté de progresser vers d’autres fonctions. Ni le travail prescrit ni la routine du travail réellement effectué, ne me satisfont et ne me permettent plus de valoriser les compétences et les qualités acquises avant ce poste. Par ailleurs, l’entreprise dans laquelle je travaille actuellement, n’offre guère de possibilités d’évolution à moins de se former à un autre métier. Par ailleurs, je souhaite m’installer

1 OFPPT ROYAUME DU MAROC LES ECRITS PROFESSIONNELS SECTEUR : TERTIAIRE NIVEAU : TS & T Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES 2 Conception : Mme HMIDI / CDC TERTIAIRE & TIC 3 Contribution attendue du document   Améliorer la communication entre le lecteur et le rédacteur.   S'entraîner à rédaction de différents types d'écrits professionnels