Le Schema Narratif Du Chevalier Double

d’articuler les analyses fragmentées (un extrait dont on justifie le choix) et les visions d’ensemble: éléments de fiction ; réseaux de personnages ; étude de l’espace et du temps ; construction et progression dramatique ; thèmes dominants ; choix narratifs, dramaturgiques et esthétiques… L’œuvre intégrale apparaît donc à la fois comme l’une des finalités de l’enseignement du français dans le Secondaire Qualifiant (donner le goût, les outils et développer les compétences d’une pratique autonome de la

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 35 Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 39 Problèmes de définitions Narrations

SOAP narration Première année Dominique Lohlé [thunderdom@gmail.com] Stéphane Noël [stephane.noel.stock@gmail.com] Le schéma actantiel Extrait de «Techniques du scénario» de Pierre Jenn, page 21 à 29. (Institut de Formation et d’Enseignement pour les Métiers de l’Image et du Son. ACTION ET IDENTIFICATION L’ambition de tout dramaturge est de captiver l’attention de son public. Pour cela, il faut que le spectateur s’identifie à l’action. Il est prouvé depuis longtemps que ce n’est pas uniquement

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes

propre au genre picaresque : il y a le chemin « je résolus d’aller » l1, la rencontre « je rencontrai le docteur Sangrado » l3, l’épreuve « j’ai besoin d’un garçon pour me servir » l7 et enfin la leçon qui se trouve au-delà de cet extrait, puis le schéma se répète indéfiniment au gré des aventures. Gil Blas, comme ses modèles espagnols, est un héros itinérant. Le thème du voyage permet d’introduire des aventures variées, des rencontres pittoresques. C’est ainsi qu’il rencontre le docteur Sangrado

communication, par opposition au latin. L'expression mettre en roman renvoie donc à la transcription et à l'adaptation en langue romane de textes divers, alors que l'on nomme «estoire» ou «conte» le récit de fiction. Cependant, dans le prologue du Chevalier à la Charrette (1176 -1181 ), Chrétien de Troyes affirme «entreprendre un roman» : naît ainsi un rapprochement entre ce terme roman et une forme narrative spécifique, rapprochement qui aboutira à la désignation générique moderne. La question du roman

personne qui ne sut… » marque bien l’importance de cette sélection, qui est renforcé par une autre formule exclusive lorsque Rabelais utilise à deux reprise une formule superlative qui suit l’adverbe « jamais » : « Jamais ne furent vus chevaliers (…) » et « jamais ne furent vues dames (…) ». • Le raffinement de cette société est indiqué également par le choix du vocabulaire : « haquenées » = juments, en général montées par des dames, « palefroi » = cheval de promenade richement harnaché

parmi eux personne qui ne sut… » marque bien l’importance de cette sélection, qui est renforcé par une autre formule exclusive lorsque Rabelais utilise à deux reprise une formule superlative qui suit l’adverbe « jamais » : « Jamais ne furent vus chevaliers (…) » et « jamais ne furent vues dames (…) ». Le raffinement de cette société est indiqué également par le choix du vocabulaire : « haquenées » = juments, en général montées par des dames, « palefroi » = cheval de promenade richement harnaché :

doit prouver sa vaillance pour la mériter. ▪ La femme = bonheur après tous les exploits héroïques. 8) La compagnie du héros Le héros est souvent accompagné d’un ami, que l’on appelle un double. Il permet de sauver le héros ou de le valoriser. On peut aussi rajouter les caractéristiques du style héroïque : 1) L’agrandissement ou l’amplification Les comportements du héros sont amplifiés. Il y

fiction narrative Un schéma narratif qui s’inspire des romans en vogue du temps Il faut d’abord procéder à un explicitation du schéma narratif de Gargantua. Son fonctionnement est centré sur un personnage, éponyme, ici Gargantua. Ce personnage est confronté à des péripéties qui sont autant d’épreuves : épreuve de son esprit (avec le torchecul par exemple), et formation à l’épreuve du réel quand il revient aux côtés de son père. On peut ainsi parler de la mise en place d’un schéma qui permet l’élaboration