Le Rouge Et Le Noir Partie 2 Chapitre 10

l’abolitionnisme et contre l’esclavage ? Lectures analytiques : Texte 1 - Voltaire - Le nègre de Surinam- Candide Texte 2 - Montesquieu – De l’esclavage des nègres – De l’esprit des lois Texte 3 – Harriet Beecher-Stowe – « Le magasin d’esclaves » - La case de l’oncle Tom Pistes pour l’entretien : Les élèves ont dû mener des recherches personnelles sur les différents auteurs étudiés, sur le code noir et ses implications, sur la guerre de sécession. Projection de 12 years a slave de Steeve McQueen. Lecture cursive

LE ROUGE ET LE NOIR BIBLIOGRAPHIE La bibliographie sur Stendhal est considérable, et tout particulièrement sur Le Rouge et le Noir. Celle qui suit, pourtant longue, n’est pas exhaustive. Nous avons privilégié une bibliographie étendue, qui pourra éclairer tel ou tel sujet de leçon ou d’étude littéraire. Nous indiquons en jaune les références qui nous semblent prioritaires dans l’optique de l’agrégation, sans masquer la part de subjectivité qu’implique toute sélection de ce type. PRINCIPALES ÉDITIONS

Chimiques 1ère Partie : L’Univers – Chapitre 1 Activité 1.1 Correction Les objets de l’Univers (correction) Pour décrire l’Univers qui nous entoure, il est nécessaire d’avoir une idée des dimensions relatives des objets qui le constituent. 1. Classer les 12 objets du plus petit au plus grand. 2. Convertir toutes les longueurs suivantes en mètres. 3. Associer à chaque objet sa longueur. 1 Seconde – Sciences Physiques et Chimiques 1ère Partie : L’Univers – Chapitre 1 Les quarks

n'ai que 10 ans après tout, je ne suis pas entraîné pour le combat. Je reconnais ce loup:il m'observe ainsi depuis un mois. Il a le poil d'un noir d'ébène et ses yeux brillent d'une lueur farouche et meurtrière. Une grande cicatrice en forme de mâchoire de loup barre son torse musclé et velu. Il commence à courir vers mon arbre,je peux voir la blancheur d'ivoire de ses dents refléter les rayons du zénith. Soudain une lumière éclatante apparaît et m'aveugle, puis c'est les ténèbres, le noir complet

........3 Chapitre I Stendhal et ses personnages …............…………………4 Chapitre II Les personnages féminins dans Le Rouge et le Noir…29 II. 1 Le personnage de Madame de Rênal……….....……..33 II. 2 Le personnage de Mathilde de la Mole……………….45 Chapitre III Les personnages féminins dans La Chartreuse de Parme………………………………………………….53 III.1 Le personnage de Clélia Conti…………….…………55 III. 2 Le personnage de

est de Zola) où Zola esquisse les grandes lignes de l'intrigue de son roman, des « Notes » prises sur le terrain, ou dans des livres, un fichier « Personnages », et des « Plans » détaillés du roman, chapitre par chapitre. Ce dossier est conservé à la Bibliothèque nationale de Paris (N.A.F. 10 272 10 273 10 274) et a déjà été, comme certains autres1, l'objet de publications partielles et de quelques études Zola commençait à être un peu las de sa grande série. L'étude de l'”Ébauche” manuscrite et des

Objet d'étude : le roman et ses personnages.
 Texte A : STENDHAL, Le Rouge et le Noir, livre premier, chapitre XIII, 1830.
 Texte B : Alexandre DUMAS, Les Trois Mousquetaires, chapitre 52, 1844.
 Texte C : Victor HUGO, Les Misérables, 2ème partie, livre troisième, 1862. I- Après avoir pris connaissance de l'ensemble des textes, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Par quels moyens le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique ? Vous justifierez

Introduction. Partie I : étude juridique et marketing du projet……..... Chapitre1 : présentation juridique du projet…………………… Section1 : fiche technique du projet…………………………………………. Section2 : Procédure administrative Section3 : Caractéristiques de la SARL Chapitre2 : étude de marché de la restauration……………… 1) questionnaire et interprétation………………………………………… Section 1 : analyse du marché ……………………………………………. 1) clientèle cible…………………………………………………………………………… 2) comportement d’achat…………………………………………………………………

Thème 2 - Le soleil, notre source d’énergie Chapitre 2 - Le bilan radiatif terrestre Activité 2 : Absorption du rayonnement par l’atmosphère et effet de serre Nous avons vu dans l’activité 1 que la puissance solaire parvenant en haut de l’atmosphère était de 340W/m², et qu’environ 100W/m² étaient réfléchis par l’atmosphère et la Terre du fait de l’albédo. Dans cette activité 2 nous allons nous interroger sur le devenir de la puissance absorbée par la Terre (les 240 W/m² restants) Document 1

toilette ; la chevelure et ses fonctions symboliques ; un contexte de guerre, celui de l’Occupation) qui entretiennent des relations de proximité, qui se mêlent parfois. Certaines copies chercheront même à démêler ces fils, à étudier 20FRGEMLR1C Page 2 / 25 peut-être cette forme de tressage, ce qui permettrait de comprendre plus profondément le geste inaugural, et finalement constant, du peigne dans les cheveux.  Des motifs, comme des fils :  Une scène intime. Le poète observe et décrit