Le Rouge Et Le Noir Partie 2 Chapitre 10

(texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch.

L’affiche rouge : Composition, message et réception d’une affiche de propagande sous l’Occupation Diaporama réalisé par Audrey Longprés-Raillot, Professeur au collège Albert Camus du Plessis Trévise Cette étude fait partie de l’enseignement de l’histoire des arts et peut permettre un travail transdisciplinaire. Les professeurs d’histoire, de français, de musique et d’arts plastiques analysent à partir de supports variés les thèmes de : • la propagande • la Résistance • la littérature engagée

préparatoire de Zola (Section « Personnages » (12 folios) et naf 10274: folios 338, 346-7, 353-55, et trois images: une de la publicité mélodramatique pour le roman, une photo de la Tour Eiffel prise par Zola, et une image de Jacques dans la locomotive.2 Plus tard, pendant nos lectures, on discute le dessin de Bertrand-Jennings intitulé « L'oscillation des romans zoliens entre les deux pôles de la passion » qui met ce roman du côté des « instincts déchaînés ». Je mentionne quelques crimes de l'époque

d’histoire de Mme L*****i et Mme L*****t. 1) Table des matières : 2. Biographie ………………………………………………………………………Page 2 3. Courant artistique ……………………………………………………………..Page 6 4. Texte littéraire…………………………………………………………………..Page 8 5. Analyse de deux œuvres de Cézanne……………………………………...Page 10 6. Lexique…………………………………………………………………………..Page 17 7. Dossier-Outil………………………………………………………………...….Page 18 2) Biographie : Né le 19 janvier 1839 à Aix-en-Provence, tué par une pneumonie

.......................6 TABLE DES MATIÈRES .........................................................................................8 INTRODUCTION ...................................................................................................10 L’HISTOIRE DE LA ROULETTE .......................................................................12 LES ORIGINES DE LA ROULETTE .............................................................................12 L’ARRIVÉE DU ZÉRO ...................

Les aventures d’un héros légendaire : Ulysse et L’Odyssée d’Homère. Objectifs : 1°) Découvrir un texte fondateur de l’Antiquité. 2°) Reconnaître les caractéristiques d’un héros. 3°) Lire L’Odyssée comme un retour au pays natal. 4°) Distinguer les textes narratifs, descriptifs et explicatifs. Support : Ulysse et L’Odyssée, Le Livre de Poche Jeunesse n°1007 (récit adapté par Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h)

représente 63% des atomes du corps humain L’IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) est l’imagerie de cet hydrogène (plus exactement du noyau de l’atome d’hydrogène : un proton chapitre L’IRM, comment ça marche ? Les bases (Si les bases physiques de la méthode vous intéressent peu, passez directement au chapitre 2, voire 3) + H - Le noyau de l’hydrogène est un proton. C’est une masse chargée positivement qui tourne sur elle-même, donc un aimant Un seul électron, chargé négativement, gravite

lycéens allemands 2006 Simple de Marie-Aude Murail Dossier de l’élève 1. Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties : une évocation des thèmes principaux du roman ; un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant une analyse du lexique, des pistes de lecture sous forme de questions et des renvois à des faits de civilisation ; enfin, un relevé de thèmes communs à ce roman et aux autres romans sélectionnés

Rencontre MathildePrésentation du texte : Ce texte est un extrait du chapitre 2 du livre II du roman Le rouge et le noir, écrit par Stendhal et parut en 1830.Ce texte est donc issu de la seconde partie du Rouge et le noir, un roman d’apprentissage écrit au 19e siècle par Stendhal. Ce roman peut s’inscrire dans le réalisme, il s’inspire d’ailleurs d’un fait divers, l’affaire Berthet. Cependant, le déterminisme du personnage principal ainsi que l’amour de Mathilde font penser au réalisme. Ici, on

FUITE EN MINEUR Chapitre 1 : Un homme est rentré dans une voiture d’une fille alors qu’elle était dans une aire de repos, aux toilettes. Chapitre 2 : A La Valentine un établissement pénitentiaire pour mineur, un garçon de grande taille (1.92) s’est évadé. Le chef de l’établissement reçoit l’inspecteur Lucas Schneeberger pour enquêter sur ce garçon. Le chef de l’établissement est partit, c’est donc une femme, grade de brigadier qui lui amène jusqu'à la cellule du mineur en lui disant que tous