Le Rouge Et Le Noir De Stendhal Analyse Psychologique

selon l'approche sociologique……………………… 4- La théorie du reflet……………………………………………….. 5- La théorie de la vision du monde………………………………… 6- Le structuralisme génétique de l'œuvre………………………….. 7- Le héros problématique……………………………………………. Chapitre III : Analyse du texte et l'étude du tragique des personnages 1- La structure narrative du roman………………………………………... 2- L'espace romanesque…………………………………………………. 3- L'analyse thématique...........................................................................

le meilleur gage de la qualité. 4 Nouveaux Programmes de Français – édition 2008 Objectifs généraux de l’enseignement du français dans le second cycle général Séries : L1, L2, S1, S2. I. OBJECTIFS DE LECTURE L’élève doit être capable de : analyser des textes littéraires et non littéraires de façon à développer son esprit critique, son sens de l’autonomie et son esprit d’initiative ; développer et affiner son goût littéraire et artistique ; réagir aux mutations rapides de son environnement

de plaire », Racine, préface à Bérénice. La notion de fatalité : Toutes les tragédies de Racine débutent au moment où les passions longtemps contenues se déchaînent. Racine tend à éliminer la fatalité au profit de la passion : approche très psychologique. La psycho serait le moteur de l’action, ou l’action serait construite de manière à mettre en évidence la psychologie. Phèdre n’est ni coupable ni innocente. Pas coupable : parce que poids de la destinée : poursuivie par la malédiction de Vénus

et la vérité de l’être  = 1 à choisir dans la liste suivante. A présenter sous la forme d’un article de journal pour le blog ou d’un exposé oral. Choderlos de Laclos  Les liaisons dangereuses 1782 Jane Austen Orgueil et préjugés 1813 Stendhal Le Rouge et le Noir 1830 Marcel Proust Un amour de Swann 1913 Raymond Radiguet Le bal du Comte d’Orgel 1924 Milan Kundera L’insoutenable légèreté de l’être 1984 C)LECTURES COMPLEMENTAIRES (manuel : Soleils d’encre 1ière) - ch1 : « Fortune du

successivement l’examen de : la genèse (page 3) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 5) l’intérêt documentaire (page 7) l’intérêt psychologique (page 11) l’intérêt philosophique (page 15)la destinée de l’œuvre (page 18) l’analyse d’un passage (page 18) Bonne lecture !Première partie Le narrateur, Octave de T…, analyse les causes et les circonstances de la « maladie du siècle », le désarroi des jeunes gens qui, nés avec le siècle, grandirent

Clèves, Mme de La Fayette Objet d’étude 3 : Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde Objectifs : -Histoire littéraire et culturelle du XVIIe siècle -Etude du genre : un roman d’analyse psychologique -Etude des registres -Etude des personnages romanesques / analyse des passions Problématique : • Pourquoi cette œuvre est-elle singulière ? Problématique : • Comment les choix de l’écriture romanesque permettent-ils d’exprimer une vision du monde ?

scène de la futilité et le genre de la pièce, entre comédie et drame, avant de commenter le regard caustique porté sur la société. Enfin, les pistes de réflexion, sous forme de questions, vous permettront d’aller plus loin dans votre étude. Une analyse littéraire de référence pour mieux lire et comprendre le livre ! lePetitLittéraire.fr simplifiez-vous la lecture lePetitLittéraire.fr simplifiez-vous la lecture Fiche de lecture Résumé • Étude des personnages • Clés de lecture • Pistes de réflexionFiche

La seconde moitié du XIX siècle voit se développer une tendance littéraire : le réalisme. Elle vise à donner une représentation exacte, complète et éclairante de la réalité. C’est dans ce contexte que Stendhal ouvre la voie du courant avec son roman Le Rouge et le Noir « Un roman, c'est un miroir qu'on promène le long d'un chemin. » Dans Bel-Ami, Maupassant met en scène l’ascension d’un jeune protagoniste ambitieux et pauvre nommé Georges Duroy. Quels visions du monde Bel-Ami offre t-il ? Tout d’abord

représentation réaliste. Le réalisme à de grandes conséquences au niveau de la poésie et du théâtre mais elle influence surtout le roman. En effet, c’est à cette époque que ce mouvement littéraire change : il passe du réalisme d ‘observation psychologique chez Stendhal et Balzac pour passer du réalisme documentaire chez Flaubert pour atteindre le réalisme expérimental de Zola et des naturalistes. C’est d’ailleurs ce réalisme qui contribue à la modernité du XIX ème siècle. Mais avec toute modernité, décrite

le fait de montrer les faiblesses dun personnage de roman conduit ncessairement le lecteur le mpriser 5. Dans le roman, peut-on dire que les scnes de la vie sociale nous en apprennent autant sur les personnages que leur portrait physique et psychologique 6. Dans quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accs privilgi la connaissance du cur humain 7. Julien Sorel, Milady, la Thnardier nombreux sont les personnages de roman qui ninspirent pas de sympathie. Ce type de personnage