Le Rouge Et Le Noir Chapitre 17 Commentaire

informatique introduit au système et leur effet est souvent destructeur. Les actions des virus sont très diverses : Affichage de message, destruction de fichiers, blocage de la machine, inaccessibilité à la partition, formatage complet………… (Voir page 17) b-logiciels espions : Un logiciel espion (spyware) est un programme dont le but est de collecter des informations sur les données dans votre ordinateur 4-1Les remèdes: Eviter le téléchargement des pièces jointes, et l’ouverture des messages

documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du « théâtre dans le théâtre »). l. La démarche du chapitre En classe de Première, l’étude du théâtre s’inscrit dans la

21/01 Les deux oeuvres font référence à la Révolution française. Point historique politique du XIXème. L’ensorcelée paru en 1864, Quatre-vingt-treize 1874, comment ce fait-il que les deux romans parlent de la Révolution ? Frise chronologique du XIXème. Régime politique très instable durant ce siècle, pluralité de régimes : république, empire, monarchie. Restauration : en quoi est-ce différent de la monarchie ? C’est le retour

à une éthique, à des pratiques professionnelles. - Mener une étude critique de la production réalisée. - Rédiger rapport, synthèse, études, courriers, cahiers des charges, comptes rendus, notes de service. Ecrire notes d'intention, synopsis, commentaires, questionnaires, entretiens. Les objectifs visés sont pratiques. L’enseignement est appliqué à un contexte professionnel spécifique. Réaliser un produit audiovisuel suppose des compétences à la fois techniques et artistiques et suppose de prendre

PARTIE LE VIEUX FLIBUSTIER....................... 7 Chapitre I Le vieux loup de mer de l’Amiral Benbow ................8 Chapitre II Où Chien-Noir fait une brève apparition ............... 15 Chapitre III La tache noire ........................................................24 Chapitre IV Le coffre de mer .....................................................32 Chapitre V La fin de l’aveugle....................................................39 Chapitre VI Les papiers du capitaine ...................

Batló grammaire - lexique étuDe De la langue vers le Bac pro Interrogation 1 La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? Séquence A À quOI Sert lA cruAuté dAnS leS récItS ImAgInAIreS ? pages 12 à 17 du manuel Introduction au travail de la séquence Dans cette séquence, on s’interroge sur les destinataires des récits imaginaires, en particulier ceux des contes et des fables, qu’une tradition scolaire a coutume de réserver aux enfants. Or on sait

Télémachie  1.1.1 Chapitre I : Télémaque  1.1.1.1 Résumé  1.1.1.2 Style  1.1.1.3 Analyse  1.1.2 Chapitre II : Nestor  1.1.2.1 Résumé  1.1.2.2 Style  1.1.2.3 Analyse  1.1.3 Chapitre III : Protée  1.1.3.1 Résumé  1.1.3.2 Style  1.1.3.3 Analyse o 1.2 Partie II : L'Odyssée  1.2.1 Chapitre IV : Calypso  1.2.2 Chapitre V : Les Lotophages  1.2.3 Chapitre VI : Hadès  1.2.4 Chapitre VII : Éole  1.2.5 Chapitre VIII : Les Lestrygons  1.2.6 Chapitre IX : Charybde et Scylla

Michel VUILLERMOZ (Petit Louis), François LEVANTAL (Thouvenel). Synopsis En 1919, Mathilde a 19 ans. Deux ans plus tôt, son fiancé Manech est parti sur le front de la Somme. Comme des millions d’autres, il est « mort au champ d’honneur ». C’est écrit noir sur blanc sur l’avis officiel. Pourtant, Mathilde refuse d’admettre cette évidence. Si Manech était mort, elle le saurait. Elle se raccroche à son intuition comme au dernier fil ténu qui la relierait encore à son amant. Un ancien sergent a beau lui

du format de document ............................................... Premiers éléments de construction et gabarits ................................... Construction de gabarits supplémentaires .......................................... 13 13 14 17 36 Distribution des pages .............................................. Choix de distribution .......................................................................... Distribution de pages sur InDesign .......................................

elle », Folio pp.31-33. 3- Le renouveau : extrait du dernier chapitre intitulé « Le Patriarche », de « Rien ne se vend, dans le monde nouveau » à « et s’en sont réjouis », Folio pp.299-301. Documents et activités complémentaires : - Le « héros » dans la contre-utopie : extraits de 1984 de George Orwell (1948) et du Meilleur des mondes d’Aldous Huxley (1931). - Les portraits dans le roman : entraînement au commentaire comparé. Comparaison des portraits de Jérôme Seita (étudié en lecture