Le Rouge Et Le Noir Chapitre 17 Commentaire

L'évolution du personnage (de la béatitude à l'horreur – la valeur métaphorique de l'espace – un personnage idéaliste) Séance 1bis : travail sur la rédaction d'un axe de lecture d'un commentaire (1H) A la fin de la séance précédente, les élèves ont été invités, à partir de leurs notes de cours, à rédiger l'axe II du commentaire à la maison. Ce travail est repris et corrigé en classe, en mettant l'accent sur l'organisation du propos (phrase d'introduction, connecteurs logiques) et sur l'insertion des citations

Page 14 Diaporama 4 Dominante : Lecture de l’image Le radeau de la Méduse, de Géricault Travailler sur l’expression des sentiments à travers une toile romantique Initiation à la lecture de l’image Séance V- Un poème en prose Page 17 L’étranger, de Baudelaire Qu’est-ce que de la poésie sans strophe, sans vers, sans rime ? Séance VI – Une fenêtre sur l’intérieur : Rédaction Page 20 Eugénie Grandet, de Balzac Rédiger la description d’un paysage laissant transparaître

spiritualité.....9 CHAPITRE I : La société sérère…………………………………………….12 1-1-1- Les valeurs éducatives……………………………………….13 1-1-2- Les valeurs sociales…………………………………………..15 1-1-3- Les valeurs matérielles et morales …………………………..16 CHAPITRE II : La spiritualité sérère………………………………………19 1-3-1- La croyance en « roog sen »…………………………………20 1-3-2- La croyance aux « pangols »………………………………...21 1-3-3- La croyance en l’au-delà : le « janiif »………………………22 PARTIE II : L’amour au pluriel………………………………...24 CHAPITRE I : L’amour

Dans le cas d’élèves peu lecteurs ou lecteurs en difficulté, on pourra découper et programmer la lecture de l’ensemble en plusieurs parties pour l’intégrer aux étapes de l’étude. Première partie : chapitres I, II, III. Deuxième partie : chapitres IV, V, VI, VII, VIII, IX. Troisième partie : chapitres X, XI. ner onze heures. ». Ces notations chronologiques débordent sur « l’avant » de l’histoire et installent ainsi un début de chronologie : « … un caboteur qui, l’aprèsmidi, est venu se mettre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9 9 9 10 10 11 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 20 21 21 22 23 23 23 24 24 2 Complexité et optimalité ; premier algorithme de tri 2.1 Définition de la complexité . . . . . . . . . . . . 2.1.1 Notations de Landau . . . . . . . . . . . 2.1.2 Complexité . . . . . . . . . .

(1833), Honoré de Balzac ← L.A n°2 : «La mort de Gavroche », Les Misérables (1862), V, 1, Victor Hugo ← L.A n°3 : « La découverte du Voreux », Germinal (1885), Émile Zola, I, 3 Documents complémentaires : ← Extrait de Le Rouge et le noir, Stendhal, 1833, II, 19 ← Extrait de l'avant propos de 1842 à La Comédie humaine, Honoré de Balzac ← Extrait de William Shakespeare, Victor Hugo, 1864 ← Extrait de Le Romancier et ses personnages, François Mauriac, 1933 Lecture

travail. Je tiens également à le remercier pour sa grande diligence et aussi pour les commentaires pertinents qu'il m'a faits et qui m'ont permis de recentrer mes analyses sur le roman à l'étude. TABLE DES MATIÈRES LISTE DES TABLEAUX vi RÉsUMÉ vii INTRODUCTION 1 CHAPITRE 1 LE SCHÈME SENSORI-MOTEUR 1.1 La Route des Flandres et le cinéma 21 22 1.1.1 La narrativité au cinéma 23 1.2 Le premier chapitre de Matière et mémoire 25 1.2.1 Les centres d' indétermination 28 1.2.2 L' intervalle

fondamental au service de l’agit-prop communiste. L’ “usage politique des fêtes”9, ici les rassemblements de “ solidarité ”, prend une ampleur supplémentaire en Région parisienne, capitale du pays, bastion du communisme français et place forte du sport rouge. De la sorte y sont organisés les premiers matchs avec des équipes soviétiques 10. Leur déplacement marque toujours un temps fort du calendrier travailliste. En août 1934 se déroule la “ coupe du monde du football ouvrier ”, à l’intérieur du Rassemblement

FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se

d’accueil Chapitre 1 : Présentation du secteur de la grande distribution………………………7 I. L’offre …………………………………………………………………………………………………7 1. Perspectives d’évolution……………………………………………………….. 7 2. Les acteurs du marché……………………………………………………………..8 II. La demande……………………………………………………………………………………… 11 1. Le client………………………………………………………………………………….11 2. La répartition des clients de la grande distribution………………..12 Chapitre 2 : présentation