Le Riche Et Le Pauvre

« Giton et Phédon » La Bruyère(1645-1696) Etudes des axes du texte. AXE 1 :La critique sociale. Dans cet extrait de texte on constate une opposition entre GITON(G) le riche humiliant et de PHEDON le pauvre humilié (cf. : Montesquieu « La morgue des grands ou ses multiples critiques de Jean-Jacques Rousseau). ▪ La démonstration s’appuie sur un double portrait(personnages décrit dans les même situations « s’il s’assied »(12) « si on le prie de s’assoir »(37)), à la fois en parallèle

perturbateurs tels que l’homme riche, le pauvre homme et le jeune homme qui, en fait, sont des personnages secondaires. Enfin, le quatrième et dernier paragraphe (Quand la croix … garda le silence) renvoie à la situation finale, marquée par le retour à la situation de départ où chacun des deux acteurs principaux occupent leur place d’avant. Comme éléments discursifs dans ce texte nous avons Haakon et Christ (personnages principaux), l’homme riche, le pauvre homme et le jeune homme (personnages

différentes ou similaires entre eux de la société. Dans un premier temps nous observons que l’image d’une société qui divise les pauvres et les riches apparait plusieurs fois dans les extraits de ce corpus. Balzac montre une démarcartion entre la pauvreté et la richesse puisque le personnage le Père Goriot passe d’être pauvre “… et a commencé sa fortune…” à être riche “Il en a eu tant qu’il en a voulu”. Ceci montre le tournant que peut prendre la hierarchie de la société, de ne rien posséder à tout

du monde Le thème de l'illusion Le diatribe anti-bourgeois Le joujou du pauvre est un poème en prose extrait du recueil de poème Le Spleen de Paris. Il met en scène deux enfants, un pauvre et un riche, et un rat. Le riche oublie son jouet et est fasciné par le joujou du pauvre (le rat vivant). On a une morale implicite. Nous verrons en quoi ce poème en prose est un apologue. Texte étudié "Le Joujou du Pauvre" de Baudelaire (Le Spleen de Paris) : Je veux donner l'idée d'un divertissement

donne aux hommes de mauvaises pensées. b) Il utilise un exemple percutant, d’un homme riche et d’un pauvre qui entrent dans une église. Il sait, par avance et par conventions, que l’on donnera à l’homme riche la place d’honneur : « vers celui qui porte l’habit resplendissant et vous lui dites : « Toi, assieds-toi ici à la place d’honneur. » ». Mais au pauvre, on offrira à peine un siège : « quant au pauvre, vous lui dites « Toi, tiens-toi debout », ou bien : « Assieds-toi au bas de mon escabeau

posé sur le mode interrogatif. Il suffit de répondre à la question posée en vous aidant de votre cours. Le sujet des inégalités de développement est un sujet classique où habituellement on vous demande de traiter les inégalités entre un Nord riche et un Sud pauvre dans les domaines des ressources, des revenus et de la démographie. Mais telle n’est pas la question posée ici. Ce serait donc une grave erreur que de traiter en 1ère partie le Nord et en 2ème partie le Sud. On raisonnera uniquement à l’échelle

gagnent le plus ne sont pas ceux qui travaillent le plus, ce sont toujours les plus riches qui gagnent le plus et en valeur absolue, les inégalités augmentent. Plus on est riche, plus on s'enrichit. Même si, en valeur relative, de 1997 à 2007, les 10 % les plus riches restent 6,6 fois plus fortunés que les 10 % les plus pauvres. Depuis que les gouvernements successifs réforment le code du travail, des millions de salariés travaillent de plus en plus, de plus en plus vite, de plus en plus durement

existe un contraste car est premièrement énuméré l'enfant riche et son environnement  « Joli château, vaste jardin, enfant beau et frais, la blancheur, frappé par le soleil, si plein de coquetterie » et nous ai ensuite présenté l'enfant pauvre « sale ; chétif; fuligineux ; parias » mais l'enfant riche possédant un joujou des plus beau « joli ; doré ; vêtu d'une robe pourpre ; couvert de plumets » est néanmoins attirer par le joujou du pauvre qui s'avère être un rat. On constate que se texte veut nous

Baudelaire petits poèmes en prose''le joujou du pauvre'' poésies: poème en prose , pas de vide , ni de blanc poésie car il est marquer en bas petit poème en prose genre = imposer par le poète dans le titre du recueil il y a des jeux sur la sonorités , sur les rythmes texte court sa comporte une unité , et le but n'est pas narratif apologue = fonction didactique , vocation moral , pédagogique moral implicite chute = dénouement surprenant du récit le poète fonctionne sur antithèse

………………………………………………………………………………………………….………. LES MOTS CONTRAIRES 1)  Relis chaque mot à son contraire pair ● ● impossible adroit ● ● maladroit faux ● ● riche propre ● ● triste pauvre ● ● impair joyeux ● ● rentrer possible ● ● vrai sortir ● ● sale 2) Remplace le mot en gras par un mot de sens contraire • Ce paquet est très léger. ……………………………………………………………………………………………