Le Revenant Victor Hugo

Littérature des Temps Modernes : Victor Hugo Attention : je mets ce cours à la disposition de tout le monde parce que je sais qu'il était difficile de prendre des notes vu la vitesse à laquelle allait Mme André. Elles ne sont pas parfaites, peuvent être très répétitives (vu que j'essaie de prendre le plus possible de ce qui est dit), et il manque quelques informations (date non entendue, nom mal compris, etc.). Ce cours est donc à prendre avec précaution car il n'est pas exclu que quelques erreurs

poésie doit éduquer, éveiller les consciences et exprimer des sensations, des sentiments (émotions), des idées en les associant pour créer un monde harmonieux. Selon moi, elle révèle et célèbre des aspects secrets, « poétiques » de notre monde en revenant à ce qui est premier, en nous faisant voir notre monde comme un monde neuf. Elle sert à créer un monde imaginaire et idéal. En outre c'est une force de contestation des habitudes, propre à dénoncer la violence, les malheurs et à célébrer la liberté: la

permettant de désigner quelque chose par un terme dont le sens inclut celui du terme propre. Elle permet d'exprimer un tout par une de ses parties, un objet par sa matière, et vice-versa. Ex. : Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur. " Victor Hugo (" les voiles " = les bateaux à voiles) Une tête si chère; une lame; le cèdre (coffret de cèdre)... La PÉRIPHRASE : elle remplace un mot par sa définition. Ex. : La Venise du Nord = Bruges; la capitale de l'hexagone= Paris L' ANTIPHRASE (procédé

littéraire où sa place est grande. En effet ses descriptions de la nature et son analyse des sentiments du « moi » en ont fait un modèle pour la génération des écrivains romantiques en France (« Je veux être Chateaubriand ou rien » proclamait le jeune Victor Hugo). Il a aussi, le premier, dans René, ou les Effets des passions (1802) formulé le « vague des passions » qui deviendra un lieu commun du romantisme et fera de René le personnage emblématique de cette sensibilité nouvelle, créée avec une prose ample

....................................................... 35 A ceux qui sont petits. Victor Hugo ............................................................................................................................... 36 Chanson (L'Âme en fleur). Victor Hugo ......................................................................................................................... 37 Choses du soir. Victor Hugo....................................................................................

genre lié à la mythologie gréco-latine, à l'idée de destin et de liberté. La tragédie a disparu au moyen age mais elle réapparaît à la Renaissance ( avec des auteurs tels que Calderon, Shakespeare, Corneille), puis à la période romantique (Schiller, Hugo). Elle connaît un regain d’intérêt au XXe siècle (Brecht, Anouilh, Sartre, Camus). On la retrouve aussi dans l'opéra (Verdi), dans le roman (Dostoïevski), et au cinéma (Tennessee Williams). Lieu de la tragédie à toutes les époques : Grèce antique

horreur les violences qu'elle engendre. Chateaubriand est un écrivain romantique qui s'implique dans politique française. Il est l'une des figures les plus connues du romantisme français (« Je veux être Chateaubriand ou rien » proclamait le jeune Victor Hugo). À la Révolution française, en 1791, il s’éloigne de France à la vue des excès populaires, et s’embarque pour le Nouveau Monde. Il voyage quelques mois en Amérique et en rapporte de volumineuses notes qui allaient nourrir ses œuvres littéraires

éloge de la rêverie. Refuge et Primitivité Bachelard, dans ce chapitre, évoque les différentes images du nid à travers les écrits de plusieurs auteurs. Il débute la première partie de ce chapitre en évoquant le personnage de Victor Hugo, Quasimodo, pour aborder d’entrée la notion de « fonction d’habiter » à travers une autre notion, celle du refuge, de la « cachette ». Il met en lien la notion de refuge avec l’animalité. Il fait référence au bien-être tout animal ressenti en son

THÉOPHILE GAUTIER POÉSIES COMPLÈTES TOME PREMIER PARIS G. CHARPENTIER 11, ET Cic, RUE DE GRENELLE, 1889 ÉDITEURS 11 «Ô28o LES DEUX AGES La fille petite est devenue jeune.lillc, Victor l'an Ce n'était, Dont l'œil passe, bleu, transparent le ciel réfléchit Du lac qui N'exprimait blanche et calme comme riant et blonde l'onde d'été, et naïve bonheur que enfant qu'une Hcco. gaité. dans le parc la voir sur la pelouse Que

langue. Séance n° 1 Objectifs : élaborer une définition du mot « poème ». Reconnaître les caractéristiques d’un poème . Supports : « Minuscule … je régule » Andrée Chédid Article de dictionnaire « virgule » in Le Petit Robert. « Soleils couchants » Victor Hugo. Plan de la séance : - On demande aux élèves de rédiger, individuellement, une définition du mot « poème ». - On met en commun les définitions produites et on rédige une définition commune. - On vérifie la validité de la définition trouvée en étudiant