Le Renard et l'Enfant

Travail présenté à Mme Louisette Bernard Travail effectué par Guylaine Janelle 21 octobre 2008 ANALYSE D’UN ALBUM SELON L’APPROCHE PSYCHANALYTIQUE TITRE 1 : Ken, le renard d’Aki Auteur : Akiko Hayashi Édition : École des Loisirs Année de parution: 1990 RÉSUMÉ DE L’ALBUM: Ken, le renard en peluche, attend avec impatience la naissance du nouveau bébé. C’est une fille! Dès les premiers instants, Ken et Aki deviennent inséparables. Le temps passe. Aki grandit et

I) Un type de personnage 1) Le renard un animal savant Dans l’extrait du Petit Prince de Saint-Exupéry, le renard est présenté comme un personnage intelligent et savant. Pour cela l’auteur lui donne entre autre la parole. Le renard la prend dès le début en interpellant le petit prince Vers 2. L’animal poursuit son dialogue avec le Petit Prince jusqu’à la morale. Saint-Exupéry fait de lui aussi un personnage intelligent capable de réflexion, dont il fait part au Petit Prince. Il use de la surprise

Les figures parentales dans Poil de carotte de Jules Renard Introduction Le XIXe siècle est marqué par une période de grande instabilité politique ainsi que par l’essor du capitalisme. Ce siècle voit également se révéler de nombreuses œuvres connus d’auteurs comme Gustave Flaubert avec Madame Bovary (1857), Émile Zola avec Thérèse Raquin (1867) et surtout le roman autobiographique

La Fontaine, où les animaux parlent, s’expriment, agissent. On peut aisément le voir, dans « le Corbeau et le Renard », car de longs dialogues sont présents et les animaux débattent un long moment avant que la farce ne tombe. L’enfant est, de cette manière, amusé par le piège tendu par le Renard et découvre un autre monde où même les oiseaux parlent. Ce genre de récit permet donc à l’enfant de rire tout en s’évadant un peu de la vie quotidienne. Par ailleurs, les personnages des fables amusent

Introduction Nous avons tous en tête des fables de La Fontaine apprises à l'école primaire : « La Cigale et la Fourmi », « Le Corbeau et le Renard », « La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf »… Puis, après quelques années d'oubli, en classe de première les programmes officiels de littérature les rappellent à nous : en effet, quel meilleur exemple du genre de l'apologue que les Fables de La Fontaine ? Et pourtant, si Rousseau ressuscitait de nos jours, il interdirait formellement

cette opinion. Nous nous souvenons tous des fables de La Fontaine apprises à l’école primaire (même à l’étranger comme c’est le cas pour moi, cela montre aussi qu’elles ont une vocation universelle et intemporelle) comme « Le Corbeau et le Renard », « La Cigale et la Fourmi », « La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf » etc.… Après des années, en classe de première, les programmes scolaires nous les rappellent de façon si différente du contexte dont nous les avons appris

es peuvent être lu par des enfants car l'utilisation d'images, comme celles des animaux, rendent les fables distrayantes. les fables ne sont pas mensongères mais elles intruisent l'enfant sur les érreurs de la vie quotidienne, par exemple. une fable est plus simple à faire apprendre à un enfant car elle est amusante, ou fait rêver les plus jeunes dans l'humour des animaux, etc ... La forme rimée des fables est aussi un atout pour un apprentissage ludique aux enfants. L'humour est une manière douce

propos de la façons dont sont écrite ces fables, en effet je trouve que le fait de donner une tournure poétique à la fables, de l'orner de vers, et d'y ajouté un vocabulaire riche ponctué de métaphores ne facilite en aucun cas la comprehension de l'enfant. Tel est le cas par exemple du torrent et la rivière, les vers y sont trop complexes, ce qui accentue la difficulté de compréhension. Autre exemple, "vit au dépens de celui quil'écoute", jamais enfant de dix ans ne comprit ce vers la! _ Personellement

 Introduction Nous avons tous en tête des fables de La Fontaine apprises à l'école primaire : « La Cigale et la Fourmi », « Le Corbeau et le Renard », « La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf »… Puis, après quelques années d'oubli, en classe de première les programmes officiels de littérature les rappellent à nous : en effet, quel meilleur exemple du genre de l'apologue que les Fables de La Fontaine ? Et pourtant, si Rousseau ressuscitait de nos jours, il interdirait formellement

les enfants apprennent la réflexion et non la simple mémorisation. Les Fables sont basées sur les valeurs morales des enfants et les éduque en les amusant. Dans la première partie, nous allons montrer que le récit des Fables est un plaisir pour l'enfant. en seconde partie, nous démontrerons que les protagonistes sont des animaux, et forment la porte d'entrée vers un monde merveilleux et incitent donc les enfants à lire ces Fables. Ensuite, nous verrons que la compréhension des morale est facilitée