Le Quotidien En Internat

de préserver les liens familiaux et personnels. Elle propose un accompagnement social, éducatif et psychologique adéquat. Elle assure aussi la surveillance médicale et les soins nécessaires durant la durée de la prise en charge. L' internat : L'internat est constitué de quatre unités de vie afin d'améliorer la prise en charge. Chaque unité accueille treize résidents; Les équipes de chaque unité, dites « équipes de proximité », sont constituées : de moniteurs éducateurs d' aide-soignants

Présentation du contexte Actuellement en première année d’Educateur Spécialisé à l’ITS Pierre Bourdieu à Pau, j’effectue mon stage dans un foyer d’hébergement mixte pour adultes déficients mentaux, ouvriers dans différents ESAT. Je travaille donc en internat, c'est-à-dire le matin de 7h20 à 9h20, le soir de 16h45 à 22h et/ou les week-ends, jours fériés et vacances des résidents. Le matin nous aidons les résidents au lever, à l’hygiène corporelle mais nous nous efforçons de les accompagner à être le plus

10 rue de l’Écluse 68200 MULHOUSE Assistante de Vie aux Familles (ADVF) Du 27.08.2001 Au 27.07.2009 Monitrice éducatrice Temps plein I.E.M Les Acacias 68120 Pfastatt - APF Institut d’éducation motrice Secteur ados Secteur enfants Internat Enfants et adolescents handicapés moteurs Du 24.08.2009 à ce jour Coordinatrice Temps plein Accueil de jour 10 rue de Chemnitz 68200 MULHOUSE - APF Accueil de jour pour adultes handicapés moteurs Adultes de 20 à 59 ans 09/03/2010 avril

1980, l’OMS propose à titre expérimental, une classification du handicap, selon Philippe Wood : - déficience : altération physique, psychologique ou mentale - incapacité : conséquence de la déficience dans l’accomplissement des actes du quotidien - désavantage social : résulte d’une déficience ou d’une incapacité qui limite ou interdit l’accomplissement d’un rôle normal (âge, sexe, facteurs sociaux et culturels). Cependant, cette approche a été largement contesté pour multiples raisons :

l’opération, afin d’évaluer la situation initiale puis les évolutions obtenues. Quelques indicateurs sont proposés à titre d’exemple. Les indicateurs doivent être simples d’utilisation (pas de calculs complexes), non ambigus (ex : les consommations quotidiennes d’une Indicateurs école sont-elles calculées sur la base de 365j ou seulement sur les de suivi jours d’enseignement ?) et facilement compréhensibles par tous (pour communiquer sur les résultats auprès des usagers et du public). Des indicateurs

différents acteurs et comment ils s'organisent pour faire équipe ? Ainsi je commencerai par présenter brièvement le service, puis par expliquer ses outils de travail et de communication déjà présents. Je montrerai ensuite comment l'équipe fonctionne au quotidien et la manière dont je m'y suis intégrée notamment au travers d'une situation vécue. Dans l’analyse, je montrerai ce qui a fait sens pour moi au travers de la notion d’équipe et plus particulièrement l’intérêt de la singularité de chaque professionnel

d’abord la personne avant d’y associer la notion de handicap. La définition du handicap mental L’expression « handicap mental » qualifie à la fois une déficience intellectuelle (approche scientifique) et les conséquences qu’elle entraîne au quotidien (approche sociale et sociétale). Le handicap mental se traduit par des difficultés plus ou moins importantes de réflexion, de conceptualisation, de communication, de décision, etc. Ces difficultés doivent être compensées par un accompagnement humain

vacances d’hiver, préparant à toutes les épreuves écrites et orales de 1ère et Terminale. CADRE DE VIE * Un cadre de vie privilégié pour des études de qualité : > Un Centre de Documentation et d’Information et une Salle Polyvalente neufs > Un internat rénové > Réseau intranet et Internet > A proximité de pôles sportifs : piscine, stade, tennis > Des équipements culturels : Cinéma, Bibliothèque municipale, Ecole de musique, Atelier théâtre > Une vie associative dynamique et dense, excellent complément

personnalité. D’où le passage par les Centres d’observation publics (COPES) qui devaient, en 6 mois, donner une appréciation sur les capacités d’amendement du jeune et déterminer son orientation soit vers un établissement de formation (IPES), soit vers un internat si le jeune travaillait déjà (appelé aussi foyer de semi-liberté). Le premier centre où j’ai travaillé en 1961 était celui de Savigny : j’avais répondu à une petite annonce qui demandait des contractuels. Le premier matin où je suis arrivé, j’ai

L’IME apporte une réponse aux besoins de 150 garçons et filles de 4 à 20 ans et plus (annexe24 et 24ter) et 10 en polyhandicap. Le site de Saint Nicolas de Port est au centre-ville, dans des bâtiments anciens bénéficiant d’un parc paysager et d’un internat. Il accueille des adolescents de plus de 14 ans et des jeunes adultes. Il répond de façon spécifique aux besoins d’adolescents et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle et qui nécessitent une prise en charge éducative, professionnelle