Le Portrait Iv Baudelaire

Charles Baudelaire Les fleurs du mal Édition établie par Jacques Dupont Collection "GF"; 227 Copyright: Garnier-Flammarion, 1991 ISBN 2-08-070527-X Transcription en braille intégral: Bibliothèque Braille Romande, Genève, août 1999 Notes et Variantes Il n'était pas possible de reproduire ici la totalité des variantes: nous avons retenu les principales. Il en va de même pour les "sources", nombreuses et souvent conjecturales, que la tradition critique a accumulées. Notre choix vise

SEMIOLOGIE DE L'IMAGE L'image comme portrait, procédé le mieux connu, attrait à l'intime, au sentiment, plusieurs fonctions du portrait, attentes nombreuses = rapport immédiat avec la réalité qui pose une ambiguïté, décalage entre le monde réel et la création. Demande à la personne de posé, fonction mnésique du portrait → attrait à la mémoire-> première fonction->arrêt du temps, conjuré la mort. Henri IV : Tableau de Rubens, du 17eme siècle, Louvre. Question de la ressemblance, fait

LES FLEURS DU MAL Charles Baudelaire Petits Classique Larousse [pic] ROUSTAIN TOM 1ère L Charles BAUDELAIRE Né en 1821 à Paris Mort en 1867 à Paris (46 ans) -1827 : Mort de son père -1828 : Sa mère se remarie avec le comandant Aupick (Baudelaire le haïe tout de suite) -Il étudiera à : -Lycée Lousi-Le-Grand - 1841 : découverte de l’exotisme et sensualité - 1842 : (21 ans) Dilapide son héritage ( Sa famille :

égard pour mes prières, pour mes raisons; sans avoir même l'attention de m'en prévenir. Les Liaisons dangereuses (1782) Citations de Pierre Choderlos de Laclos Livres de Pierre Choderlos de Laclos [pic][pic] [pic] Commenter cette citation Baudelaire "Ce livre, s'il brûle, ne peut brûler qu'à la manière de la glace." Laclos disait : « J’ai voulu faire un ouvrage qui retentit encore sur terre quand j’y aurai passé. » Les Liaisons Dangereuses (1782) eurent un immense succès dés leur parution

Classiques & Cie lycée • Les Fleurs du mal • guide pédagogique 1 • Hatier © 2019 Baudelaire, Les Fleurs du mal (édition Nouveau bac 1re) GUIDE PEDAGOGIQUE établi par Florence Bouchy et Johan Faerber L’édition Classiques & Cie Lycée .................................................................................................. 2 L’étude de l’œuvre en classe : les étapes ......................................................................... 4  1. Comprendre le contexte

à travers un petit groupement de textes. Paroles et pensées rapportées. Focalisations. Caractérisation du personnage de l’initiateur et de l’initié. Le portrait littéraire du personnage. En quoi les personnages de l’initiateur et de l’initié révèlent-t-ils une Problématique vision particulière de la société au XIXème siècle ? Texte 1 : Le portrait de Monsieur Grandet, Eugénie Grandet, 1833. Groupement de textes (oral bac 1) Texte 2 : Le père Goriot, Balzac, 1835. (oral bac 2) Texte 3 : Le Rouge et

L’incipit jusqu’à …trouve autre chose… (La peur ; les relations entre les personnages ; un incipit original ) Chap. III Deux de ces vieilles demeures…qu’il forçait dans la lande ( Une conception du mariage ; le portrait de Bernard) Chap. IV Ma première rencontre avec Jean…Une joie différente de toutes celles qui l’ont précédée ( La nature ; l’affrontement de 2 visions de l’homme et du monde) Chap. XI Thérèse eut la fièvre… où elle les avait posés le matin

et son rapport au lecteur ; le genre romanesque, un genre libre ; la question de l’originalité dans le roman ; le choix d’un héros banal Autres lectures : Incipit de La condition humaine de Malraux, p. 142 ; incipit du Pilon de Ph. Desalmand ; le portrait de Mme Bouvillon dans Le roman comique de Scarron, p. 68, extrait de la préface des Liaisons dangereuses ; lecture cursive au choix : David Levithan, Dictionnaire d’un amour OU Mitch Albom Les cinq personnes que j’ai rencontrées là-haut OU Jasper

portraitiste renommé, réalisa une longue série de portraits pour sa fresque du synode de l’église écossaise. Mais il fit ces photographies lui-même11. Et ce sont ces images sans valeur, simples auxiliaires à usage interne, qui confèrent à son nom sa place historique, alors qu’il s’est effacé comme peintre12. Sans doute, plus encore que la série de ces têtes en effigie, quelques études nous font pénétrer plus profondément dans la nouvelle technique : non des portraits, mais les images d’une humanité sans nom

GENERAUX : LS - Etudier l’évolution du personnage de Félicité (une femme qui consacre sa vie aux autres avec un amour immense sans abnégation). GT - Comprendre comment se construit la notion de personnage de roman. E E - Etre capable de rédiger un portrait de personnage et de raconter une rencontre entre deux personnages de BD. |SEMAINES |LECTURE |GROUPEMENT |EXPRESSION ET TECHNIQUES | |