Le Portrait Achevé S Explique Par La Physionomie Du Modèle

oubliée (1952) et Le Sommeil du juste (1955) de Mouloud Mammeri peuvent être considérés comme des récits tragiques qui décrivent le déchirement de jeunes gens ayant étudié dans des écoles françaises au sein de sociétés traditionnelles influencées par le modèle européen. Parmi les autres écrivains qui parlent de cet écartèlement entre deux cultures dans les années 50-60, on peut citer Driss Chraïbi ( Le Passé simple, 1954 ) Assia Djebar ( La Soif, 1957) ; Les Impatients,1958 ; Les Enfants du Nouveau Monde

qu’apprendre à lire ou quelque chose au monde était une peine fort inutile, et qu’en payant bien exactement la dîme à son curé, et lui racontant fidèlement tous ses petits péchés, on était à peu près sûr d’avoir une belle place au paradis. Pour achever d’énerver ce peuple autrefois si terrible et si raisonneur, l’Autriche lui avait vendu à bon marché le privilège de ne point fournir de recrues à son armée. En 1796, l’armée milanaise se composait de vingt-quatre faquins habillés de rouge, lesquels

eût-il fallu que ce fût au plus 11 beau de leur talent. Oh ! que ne suis-je peintre, mon Dieu ! au lieu d’être ciseleur, statuaire, émailleur, orfèvre ! Si j’étais peintre, d’abord je n’aurais pas besoin de l’avoir devant les yeux pour faire son portrait. Je verrais sans cesse ses grands yeux bleus, ses beaux cheveux blonds, son teint si blanc, sa taille si fine. Si j’étais peintre, je la mettrais dans tous mes tableaux, comme faisait Sanzio pour la Fornarine, et André del Sarto pour la Lucrèce.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 112 4 Livre 1.indb 4 09/03/12 14:48 Entraînement méthodique au Brevet Question type 10 Étudier la formation d’un mot. Trouver un synonyme . . . . . . . . . ......... 114 Question type 11 Expliquer un mot dans son contexte. Justifier son emploi . ......... 116 Question type 12 Relever un champ lexical et le commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 118 Question type 13 Identifier une

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qu’apprendre à lire ou quelque chose au monde était une peine fort inutile, et qu’en payant bien exactement la dîme à son curé, et lui racontant fidèlement tous ses petits péchés, on était à peu près sûr d’avoir une belle place au paradis. Pour achever d’énerver ce peuple autrefois si terrible et si raisonneur, l’Autriche lui avait vendu à bon marché le privilège de ne point fournir de recrues à son armée. En 1796, l’armée milanaise se composait de vingt-quatre faquins habillés de rouge, lesquels

régner et de mépriser. Or chacun est tyran et voudrait être roi. Il n'y a que la flatterie libre qui compte ; et là-dessus tout homme est fort exigeant ; mais c'est dire qu'il n'exige rien ; telle est la loi des amitiés ; et il me semble qu'elle explique aussi les amours. Comment l'amour se change en haine, on peut le comprendre. Car, si le tyran ne peut forcer ce grand pouvoir qui défie le sien, il le voudra humilié ; il s'efforcera de l'imaginer faible, esclave, déshonoré au dedans. Quand de

l’expression que je comprends comme la manière par laquelle l’homme s’exprime, que ce 1 Grand Dictionnaire Hachette encyclopédique illustré, Paris, Hachette, 1993, p. 96. 12 soit par la gesticulation, par l’intonation de la voix ou par la physionomie. En somme l’art est l’extériorisation de son monde de rêves, de tourments ou d’obsessions: de ses secrets. Dans l’un et l’autre cas, il produit un objet façonné de sa main, créé par lui: l’oeuvre d’art. Certes oui! Par l’oeuvre d’art, l’homme

une place privilégiée au premier et au dernier des personnages, Candide et Pangloss. a) Candide Il constitue l'élément important du premier paragraphe et le narrateur met l'accent sur la correspondance qui existe entre son aspect extérieur (" physionomie "), son caractère (" les moeurs les plus douces "), ses qualités intellectuelles (" jugement assez droit ", " esprit le plus simple ") et le choix de son nom. L'ambiguïté de certains termes (" simple ") suggère à la fois la modestie et la naïveté

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 112 4 Livre 1.indb 4 09/03/12 14:48 Entraînement méthodique au Brevet Question type 10 Étudier la formation d’un mot. Trouver un synonyme . . . . . . . . . ......... 114 Question type 11 Expliquer un mot dans son contexte. Justifier son emploi . ......... 116 Question type 12 Relever un champ lexical et le commenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 118 Question type 13 Identifier une