Le Pont des Arts

(= c’est une figure qui consiste à mettre sous les yeux du lecteur une description rappelant un autre art que la littérature : la peinture, la sculpture, etc) * Temps des verbes : présent * Champ lexical des couleurs * Champ lexical des arts plastiques * Champ lexical de la musique * Champ lexical du théâtre * « cristal » l. 1 : optique * « des ciels gris de cristal » l.1 métaphore * Allitération en [an] l.2 * Allitération en [l] l. 3 et 4 : canal, élément fluide

l’art Baroque : surchargé, voulait impressionner, premier art total, synthèse des arts. Schwitters Kurt, début 20ème Merzbaud J.R, jeune français, architecture comme support d’immenses photographies Christo (et sa femme) : ils emballent des monuments - Demande d’autorisation, convaincre, fait travailler l’industrie du textile… - « Emballer » = « cacher » - « Cacher » pour « montrer » (1975-85 = Pont Neuf, 1971-95 = Reichstag) - Donne un aspect « fantomatique » et met en valeur

est à l’origine de toutes les génératrices mécaniques d’électricité, dont la dynamo de Gramme. Description des blocs fonctionnels de la dynamo de Gramme [pic] Statue de Zénobe Gramme au musée des arts et métiers à Paris. [pic] Monument Gramme (1905) situé entre le Pont de Fragnée et le Pont de Fétinne à Liège [pic] Machine dynamo-électrique de Gramme

renaître une brillante civilisation. Ce mouvement appelé Renaissance gagne bientôt toute l’Europe grâce au commerce des grandes villes italiennes telle que Rome, Florence, Venise et Gênes. De nombreux arts, chefs-d’œuvre se développent avec de grandes découvertes qui font progresser l’homme dans les arts et les lettres (l’architecture, les sculptures, la peinture, la médecine, …). A la fin du XVe siècle et au début du XVIe siècle, les rois de France se lancent à la conquête de l’Italie. Tantôt vainqueurs

Oa, Îles Marquises, France Nationalité Français Activité(s) Peintre Maître Camille Pissarro Mouvement artistique Post-impressionnisme École de Pont-Aven modifier Paul Gauguin (né le 7 juin 1848 à Paris — mort le 8 mai 1903, à Atuona, Hiva Oa, Îles Marquises) est un peintre post-impressionniste. Chef de file de l'École de Pont-Aven et inspirateur des Nabis, il est très largement considéré[réf. nécessaire] comme peintre français majeur du XIXe siècle. Sommaire [masquer] • 1 Biographie

Colisée les Thermes de Titus Les Antonins Trajan le Forum de Trajan les marchés de Trajan les thermes de Trajan Hadrien Panthéon d'Hadrien L’architecture romaine Les Romains ne firent pas preuve d'un esprit original et créateur dans les arts : après avoir reçu des Etrusques les premières notions de l'architecture, ils devinrent les élèves des Grecs. Inférieurs à ces derniers par le goût, ils mirent dans leurs constructions moins de pureté et de simplicité; mais ils imprimèrent à leurs

Histoire des Arts Statue de la LibertéPerla ELBAZE 3ème DSOMMAIREIntroductionI. L’artiste et son artII. La statue de la liberté a) Description b) Historique de la construction III. Sœurs de la statue 1) L’ile aux cygnes 2) Jardin de Luxembourg 3) Musée d’Orsay (Ancienne Eglise) 4) Musée d’Orsay (Parvis du Musée) 4) Musée Arts et métiers 5) Place Michel-Debré IV. Contexte historique/ interprétation V. Conclusion

HISTOIRE DES ARTS Thématique : Arts, ruptures et continuités Période : XIXe siècle Le Cri, d’Edvard Munch Présentation de l’œuvre : -Titre de l’œuvre : Le Cri -Auteur : Edvard Munch -Date de réalisation : 1893 -Type : Tableau -Support : Carton -Dimensions : 91 x 73 cm -Lieu de conservation : National Gallery, Oslo -Genre : Allégorie -Contexte historique :

Période Arts & Crafts Ruskin/Morris. Idée métonimique de l’objet d’usage comme reflet des valeurs de la société tant dans sa facture que dans le mode de vie qu’il sous-tend. Ce qui par la suite sera compris comme évident dans toute démarche de design est à ce moment une démarche nouvelle. Pourquoi? Quelle est l’originalité et l’impact de la démarche des Arts & Crafts sur ce que va devenir le design par la suite? En quoi y a-t-il continuité ET rupture par rapport au chemin parcourru ensemble par

organisées dès la 1re par grands domaines : sciences de la gestion, sciences et technologies industrielles et du développement durable, sciences et technologies de l'agronomie et du vivant, sciences de laboratoire, santé et social, création design et arts appliqués. Les séries technologiques industrielles rénovées (STI2D et STL) réservent une part importante aux enseignements technologiques transversaux à côté des enseignements spécifiques à chaque spécialité. Dans toutes les séries, l’emploi du temps