Le Pont De L Europe 1876 Gustave Caillebotte

CHANGE Après la guerre franco-prusienne de 1870-71, Paul Gauguin reprend la vie à zéro. Il va trouver une situation chez l'agent de change Bertin, confrère de Gustave Arosa, un ami de sa famille devenu son tuteur à la mort de sa mère en 1867. Il gardera cet emploi, qui lui offre une vie aisée, jusqu'au krach de 1882. C'est également auprès de Gustave Arosa qu'il va s'initier à la peinture. Celui-ci possédait une importante collection d'art, incluant des oeuvres de Delacroix. Sous son influence, Paul Gauguin

l’Angleterre commence à construire des chemins de fer. Le reste de l’Europe suivra cet exemple les années suivantes. Mais ces nations n’évoluent pas de la même manière. Ce que nous montre le tableau c’est l’évolution du chemin de fer de 1825 à 1850 en Europe : | |1825 |1830 |1835 |1840 |1845 |1850 | |Angleterre |40km |91km |253km |1358km |4080km

cette grande croisée par des axes qui relient les boulevards au centre, tels que l’avenue de l'Opéra sur la rive droite ou la rue de Rennes sur la rive gauche. Les travaux de l'avenue de l'Opéra ne seront entrepris pour leur majorité qu'à partir de 1876 et ne seront totalement terminés qu'en 1879. Quant à la rue de Rennes, qui devait rejoindre la Seine, elle ne sera jamais achevée. Haussmann fait construire la gare de Lyon en 1855 par François-Alexis Cendrier et la gare du Nord en 1865 par Jacques

(ex : Arc de Triomphe) Politique extérieure vigoureuse. Nombreuses batailles. 1806 Formation d’une confédération du Rhin. Napoléon est un homme de guerre qui a fortement inspirés les artistes. Exemple : Gros, Bataille de Eylan Idée d’une Europe unis née à ce moment là. Volonté par Napoléon de constituer des « Etats-Unis d’Europe », de réunir les pays d’Europe autour de Paris. Il s’agit d’un but économique également : pour contrer la puissance anglais, volonté de rééquilibrer les puissances

jonction agrégative de Vienne. VII. La fin du siècle (1880-1900) : vers de nouvelles avant-gardes… 1. Le post-impressionnisme ou l’éclatement de l’héritage impressionniste (1886) : Seurat et le pointillisme ; Van Gogh, Gauguin et l’Ecole de Pont-Aven ; Bonnard et les Nabis ; Lautrec ; Cézanne 2. Le symbolisme en France et dans les autres pays d’Europe L’Art « naïf » d’un inclassable : le Douanier Rousseau Conclusion : L’Art Nouveau (1890-1910 environ) : Art Nouveau, Jugendstil, Ecole

d’un quartier ou la personnalité d’une rue : on ne voudrait plus rencontrer une seule étudiante ni un seul étudiant du Centre Pierre Mendès-France qui n’ait pas lu dans les six mois qui viennent, le roman de Léo Malet, Brouillard sur le pont de Tolbiac (1956), une aventure policière du célèbre détective Nestor Burma doublée d’une belle et tragique histoire d’amour, qui raconte que cette partie du XIIIe arrondissement, où nous sommes, était il y a un siècle un ensemble assez

(1864), Le Général Dourakine (1866), Après la pluie, le beau temps (1871). © Eyrolles Pratique Pour aller plus loin Dufour Hortense, La Comtesse de Ségur, née Rostopchine , Paris, Flammarion, 2008. 17 George Sand Femme de lettres française (1804-1876) « La douleur n’embellit que le cœur de la femme. » 200 femmes de l’histoire Amandine Aurore Lucile Dupin, orpheline de père à quatre ans, est recueillie par sa grand-mère paternelle au domaine de Nohant où elle passe son enfance. En 1822, elle

(1866), Après la pluie, le beau temps (1871). Femmes de lettres Pour aller plus loin © Eyrolles Pratique Dufour Hortense, La Comtesse de Ségur, née Rostopchine , Paris, Flammarion, 2008. 17 George Sand Femme de lettres française (1804-1876) « La douleur n’embellit que le cœur de la femme. » Amandine Aurore Lucile Dupin, orpheline de père à quatre ans, est recueillie par sa grand-mère paternelle au domaine de Nohant où elle passe son enfance. En 1822, elle épouse le baron Casimir

À quelles conditions, et pour quoi faire ? Poser ce genre de questions peut simplement introduire à une malsaine nostalgie : celle d’un temps, plus ou moins imaginaire, où lire Rabelais allait de soi, où l’apprentissage des humanités établissait un pont naturel avec l’humanisme de la Renaissance, où la langue que l’on parlait était encore assez proche de celle de nos lointains ancêtres pour qu’il ne soit pas utile de « traduire » Rabelais comme s’il était définitivement étranger à notre idiome contemporain

Parure mis en scène par Chabrol, Eugénie Grandet par Verhaeghe, Les Misérables par Hossein, Le Cid par Le Douarec, On ne badine pas avec l’amour par Eine, Cyrano de Bergerac par Rappeneau), des documents iconographiques (peintures de Renoir, Füssli, Caillebotte, Delacroix…), des textes lus (poésie, théâtre, lettre) et des documents animés (vocabulaire de l’image). L’ensemble de ces documents fait l’objet d’une exploitation pédagogique complète (questionnaires photocopiables / imprimables). Le professeur