Le Point Sur La Grammaire Chapitre 1

 SOMMAIRE SOMMAIRE 1 INTRODUCTION 3 Que peut-on faire avec le logiciel Word ? 3 DEMARRAGE DE WORD 4 Se repérer dans la règle horizontale 5 Se repérer dans la barre d’état 5 Utilisation de la souris 5 Activation d’une commande 6 Annulation du choix d'une commande 6 Quitter WORD 6 Demander de l’aide 7 7 GESTION DE DOCUMENT 8 Création d’un nouveau document 8 Ouverture d’un document existant 8 Ouverture d’un document utilisé durant la session 8 Ouverture

PALIER 1 Le « parcours BEP -ASH » SEQUENCE LITTERATURE « La montagne aux trois questions » CYCLE 3 : CM1 PALIER 2 DU SOCLE COMMUN : COMPETENCE 1 : La maîtrise de la langue française : - Lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge - Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en grammaire et en vocabulaire

Ulysse et L’Odyssée d’Homère. Objectifs : 1°) Découvrir un texte fondateur de l’Antiquité. 2°) Reconnaître les caractéristiques d’un héros. 3°) Lire L’Odyssée comme un retour au pays natal. 4°) Distinguer les textes narratifs, descriptifs et explicatifs. Support : Ulysse et L’Odyssée, Le Livre de Poche Jeunesse n°1007 (récit adapté par Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h) a) Le paratexte. b) Décrire une image.

Université de Provence Aix-Marseille 1 SCLA01 Domaines de la linguistique Amandine Michelas amandine.michelas@lpl-aix.fr SCLA 01 Domaines de la linguistique Amandine Michelas, amandine.michelas@lpl-aix.fr Université de Provence Planning des séances Séance 1 : La linguistique au cœur des SHS Séance 2 : La linguistique : des prémisses aux différents courants du 20e siècle Séance 3 : Phonétique-Phonologie 1 Séance 4 : Phonétique-Phonologie 2 Séance 5 : Prosodie Séance 6 : Évaluation (2

Quelques règles à respecter dans la réalisation d’un rapport 1- LE PLAN Rédigez un plan bien structuré composé de 3 blocs qui sont l’introduction, le développement et la conclusion. L’introduction doit être courte, présentez clairement le sujet et annoncez le plan et les divisions du développement en parties, chapitres ou paragraphes. Le développement doit comprendre un nombre réduit de parties (2 ou 3) avec des sous parties portant des titres explicites. Il doit être bien construit et

dans l’échange oral au quotidien, sa forme, rigide d’un point de vue grammaticale, s’assouplit pour recouvrir une multitude de formes et de sens selon le contexte d’utilisation. Ainsi que peut-on comprendre par « interrogation » ? On pourrait partir du principe que la question est l’outil de l’interrogation, la forme de quelque chose de plus général, tendant vers la pragmatique. L’interrogation a donc partie prenante avec l’énonciation. D’un point de vue terminologique nous parlerons de locuteur quand

La grammaire de la transformation passive Plan. Titres 1.Cours théoriques i. La forme active et la forme passive. ii. Le complément d’agent de la forme passive. iii. La valeur et l’emploi de la forme passive iv.La conjugaison passive 5 5 6 7 Pages 2.Résumé 3.Exercices d’application. 4.Les voies ou formes du verbe. 5.Correction des exercices. 9 10 16 18 Références : - Grammaire française, A. Souché et J. Grunenwald, Ed. F. Nathan. - Grammaire, Jean Dubois et René Lagane. Ed

1 L’ESPAGNOL AU SECOND CYCLE 2 PREAMBULE Dans le second cycle de notre système d’enseignement, l’espagnol occupe une place importante et est enseigné comme LVII (langue vivante II) dans nos lycées et collèges de la 2e à la Terminale. L’intérêt chaque fois croissant que les élèves manifestent pour cette langue tient à son statut international qui ne cesse de se développer, mais aussi et surtout à la nécessité pour l’élève d’une seconde langue étrangère qui lui permettra de faire face éventuellement

de la recherche scientifique Université de la Manouba Institut Supérieur de Comptabilité et d’Administration des Entreprises Département ….. Charte des rapports de PFE Année Universitaire 2010-2011 CONTENU D’UN RAPPORT webographie 1. Pages de couverture & Résumés a. Page de couverture principale (page de garde) Voir le Modèle. b. Deuxième page de couverture Cette page (verso du rapport) doit contenir un résumé (de 100 à 150 mots) du travail effectué, ), français (Résumé), anglais

Chapitre n°3 : DE LA LETTRE AU RECIT EPISTOLAIRE Classe : 4ème Objectif général Objectifs secondaires Pré requis Durée Étudier les différentes situations d’énonciation à travers les différents types de lettres. Revoir la situation de communication. Etudier les codes et les fonctions de la lettre. Observer les relations qui s’établissent entre le scripteur et son destinataire. Comprendre le passage de la correspondance réelle au genre épistolaire. Reconnaître les différents