Le Patriotisme En France Durant La Première Guerre Mondiale

ET GUERRES Œuvres choisies : Principale : Education européenne, Romain Gary (matière : français) Satellites : - Rome ville ouverte, Roberto Rossellini (Matière : arts plastiques) - Chant des partisans, paroles : Maurice Druon et Joseph Kessel, musique : Anna Marly (Matière : musique et français) Présentation du thème et de l’œuvre choisis : J'ai choisis le thème « art et guerres » car

Thème 2 : la guerre au XXe siècle LYCEE FENELON Années : 2013-2014 Enseignant : A. PORTELLI De la Guerre froide à de nouvelles conflictualités Histoire Première Questions pour comprendre le XXe siècle Thème 2 : la guerre au XXe siècle DE LA GUERRE FROIDE A DE NOUVELLES CONFLICTUALITÉS -- Troupes américaines durant la guerre du Vietnam SOMMAIRE Nombre d’heures consacré à la question : 8H00 Problématiques : 1) La Guerre froide peut être perçue comme une conséquence des

Elargissement continu du champ sportif, processus de différenciation culturelle et sociale. Sport= fait social total. Outil de propagande favori des sports totalitaires, le sport a par ailleurs été un terrain d’affrontement idéologique. Ex : JO= théâtre des guerres diplomatiques. 1980’s : sport se détache de l’Etat et s’inscrit dans une logique de marché. Sport moderne= violence, dopage, corruption. * Valeurs de l’affrontement et du débordement dans le sport moderne ? Nouvelle préoccupations relatives

La guerre de 2002-2003 des Etats-Unis contre S.Hussein, leur allié pendant son conflit contre Iran (1980-1988), avait des sources multiples. La cause première tenait à la nature du régime bassiste, dictatorial, belliqueux et aventuriste, qui constituait un facteur d’instabilité capitale. Le travail non fini de Bush père et l’hostilité irako américaine des années 1991-2002, laissaient aussi présager de nouveaux affrontements. Parmi les autres raisons figuraient l’impact des attentats du 11 septembre

Number 3, p, 421-432 (Frank Cass, London). Le proverbe selon lequel nul n'est prophète en son pays s'applique au fondateur de la compétition de ski alpin: Arnold Lunn. En dépit d'un titre honorifique, en tant que pionnier d'un sport d'importance mondiale, il fut (et reste) inconnu du grand public britannique. Les Européens discutaient moins ses mérites et étaient moins ignorants de ses réalisations. «Il a été à la fois le prophète, l'animateur et l'historiographe de sorte qu'après lui plus rien

L’idée coloniale en France de 1870 à 1914 Introduction « Colonies (nos) : s’affliger quand on en parle », d’après le Dictionnaire des idées reçues de Flaubert. La formule de ce dernier semble bien exprimer une attitude générale qui est, à la fin du Second Empire, celle de la grande majorité des français. Loin de susciter la ferveur populaire tout au long du siècle, l’expansion coloniale laisse constater une absence d’intérêt, voire une ignorance très largement partagées, faisant planer de nombreux

les services d’Intendance et en septembre, il vit la débâcle de l’armée à Rouen avant de rejoindre Paris. Il a donc été le témoin de ce qu’il décrit dans les premières pages de Boule de suif : la déroute de l’armée française face aux Prussiens et l’arrivée de l’occupant allemand dans la ville. Le conte Boule de suif paraît pour la première fois en avril 1880 dans un recueil collectif, Les Soirées de Médan, où figurent aussi, entre autres, des textes de Zola et Huysmans. Lors de la séance de lecture

Terminale - Histoire - documents d’accompagnement - source Aix-Marseille Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours http://www.histgeo.ac-aix-marseille.fr/program/b2004_hg_ter_acc.pdf Le programme de terminale se fixe pour ambition l’intelligence d’ensemble de la période contemporaine, par l’approche croisée des grands axes de l’évolution, de notions opératoires et d’un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l’année, l’étude plus approfondie d’événements soigneusement

Michel Winock, La France et les juifs, coll. « points histoire », 2004, biblio, index (385p) 1ere partie (p11-185) 1791, l'émancipation A la veille de la révolution, leur présence est théoriquement interdite, mais tolérée en pratique. Représente une faible part de la population. A Bordeaux les juifs sont parfaitement intégrés ; les juifs de l'est vivent à l'écart. La ségrégation est un fait. Au XVIIIe, l'humanisme des Lumières encourage le principe d'égalité entre religions monothéistes

manuel : il est celui qui pense & écrit et non pas qui fabrique. On peut alors penser que les premiers intellectuels sont les penseurs grecs. Pourtant, le terme d’intellectuel ne leur est jamais attribué. . L’ancêtre de l’intellectuel a alors subi une première évolution ; en plus de penser et d’écrire, il s’intéresse de près ou de loin aux problèmes de la cité, il les note, les observe, mais n’a pas de rôle particulier. Quelques siècles plus tard, on distingue les penseurs des simples écrivains : ces