LE MET'

au fur et à mesure des années et est aujourd’hui un journal de gauche « sociale-démocrate ». L’article édité dans ce journal met en valeur le problème national qui se pose aujourd’hui en France : l’augmentation de l’ISF (impôt sur la fortune). Libération met en place une argumentation objective et explique au lecteur le pourquoi du comment de cette augmentation, et met en lumière les promesses qui ont été dites par le président Nicolas SARKOZY au début de sa campagne politique. Néanmoins, Libération

métaphore |met en relation de manière implicite (= sous-entendue) | |b. absence d’outil de comparaison. Le comparé est | | |deux éléments , le comparé (qui est parfois |b. Ce (les soldats) n’était plus que des sacs d’os. |identifié totalement au comparant. La métaphore met en | |

Texte 2 Victor Hugo, Lucrèce Borgia (1833), acte III scène 3 Introduction Lucrèce Borgia est un drame romantique écrit par Victor Hugo, dramaturge romantique. Ici Victor Hugo énonce une crise familiale fortement souligner par une dimension tragique il met en scène Lucrèce une mère sans vergogne/ monstrueuse qui tentent de renouai les liens du sang avec son fils Gennaro qu’elle avait abandonné à la naissance. En plus de cela elle fait empoisonner les cinq amis de Gennaro qui se sont moquer, Gennaro ignorant

literatuur – met auteurs als Mulisch, Reve en Hermans – existentialistisch te noemen. Vier jaar later schrijft Ben Vanheste een essay over het existentialisme in de literatuur waarin hij ook Vlaamse auteurs als Claus en Walravens betrekt. Over Claus’ De hondsdagen zegt hij dat daarin “moeiteloos de existentialistische begrippen en gedachten” herkend kunnen worden (Vanheste 1992: 144). Walravens presenteert hij als een “vooraanstaand criticus” die “in 1952 (…) de vloer aanveegde met de critici die

qu’on ne puisse le vaincre. - Est-il paresseux qu’il faille le punir ? C- but : le verbe de la subordonnée finale se met toujours au subjonctif. Le but est une fin voulue, au résultat incertain d’où le subjonctif. Exemple : il marchait à pas feutrés pour qu’on ne pùt l’entendre. D- concession : son verbe se met au subjonctif, essentiellement, avec quoique, encore que, bien que, sans que, si (pour, quelque)…que, qui (quoi, quel, où) que. Exemple : - quoique

arrive au pouvoir en profitant de la crise économique et de l’absence d’une politique alternative à droite pour remporter les élections législatives avec grand succès. La population reprend alors peu à peu espoirs envers la politique lorsque celui-ci met en place ses premières réformes.. 2 - les réformes économiques et sociales. De nombreuses réformes économiques et sociales se sont mises en place lors du gouvernement du front populaire avec tout d’abord les accords de Matignon signé le 7 juin 1936

montre, met en évidence, évoque, implique, indique, oppose, signifie, insiste (sur), présente, situe, produit, renseigne, souligne, met l'accent (sur), qualifie, suggère, rappelle, représente, suscite, restitue, symbolise, reflète, résume, traduit, relie, retrace, unit, renforce, révèle… Un procédé stylistique ou une figure de rhétorique… connote, dénote, révèle, donne au lecteur (l'impression, l'illusion, le sentiment de), oppose, revêt, témoigne de, souligne, anime, renforce, appuie, met en valeur

moments de la journée avec les articulations chronologiques « et » v_2 « puis »v_3 et 4 (anaphore) qui répété dans un même quatrain met en valeur la rapidité du temps. Le temps du futur dans des verbes de mouvement met l’accent sur la fuite du temps. Mouvement souligné par des images : «  pas du temps qui s’enfuit » accentue le pouvoir du temps. La forme du poème met en valeur la fuite du temps, donc il y a une accélération du rythme : Rythme binaire mais hémistiche en 2 Enumération avec parallélisme

lycée Louis-le-Grand. Hij verliet de school op zijn zestiende en niet lang daarna maakte hij al vrienden bij de Parijse aristocraten. Zijn humoristische gedichten maakten hem populair in die kringen. In 1713 reisde hij met de Franse ambassadeur naar Den Haag. In 1716 kreeg hij problemen met de Franse autoriteiten vanwege zijn scherpe teksten. Hij werd veroordeeld tot elf maanden gevangenschap in de Bastille vanwege zijn satire op de Franse monarchie en Philippe van Orléans. Tijdens zijn verblijf aldaar

Frankrijk bezet werd door de Duitsers vloog hij naar Engeland en sloot zich aan bij de strijdkrachten van Charles de Gaulle. Hij vocht met de geallieerden in Noord-Afrika en Normandië, waarbij hij ook krijgsgevangen werd. Na de oorlog werd Romain Gary diplomaat bij internationale ambassades en secretaries van de Franse delegatie bij de VN. In 1945 begon hij met schrijven. Zijn eerste boek was Éducation européenne. Voor zijn werken won hij twee keer de Franse literatuurprijzen. Twee andere boeken