Le Lombric Jacques Roubaud

fleurs et des choses muettes ! » Spleen et Idéal, Alchimie de la douleur —> « Par toi je change l’or en fer/Et le paradis en enfer » Arthur Rimbaud —> « La seule chose insupportable, c’est que rien n’est supportable » Jacques Roubaud, Le lombric —> « Sans le poète lombric et l’air qu’il lui apporte/Le monde étoufferait sous les paroles mortes » Spleen et Idéal, Spleen 4 —> « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle/Sur l’esprit gémissant en proie aux longs ennuis » Les bijoux

métaphores, aussi a-t-elle été utilisée pendant la Seconde Guerre Mondiale par les résistants pour rallier la population et donner de l’espoir. Parfois même la poésie se fait nettement didactique, comme dans les Fables de La Fontaine ou « Le Lombric » de Jacques Roubaud, significativement sous-titré : « conseils à un jeune poète de douze ». Par ailleurs, toute une partie de la poésie exploite le pouvoir verbal de la poésie pour dire le monde ou créer un monde. Dans « Défense du poète », Alain Bosquet

printemps a laissé son manteau », XVème siècle 2. Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, « Pluviôse », 1857 3. Guillaume Apollinaire, Calligrammes, « Il pleut », 1918 4. Francis Ponge, Le parti-pris des choses, « Pluie », 1942 5. Jacques Prévert, Paroles, « Barbara », 1945 6. Raymond Queneau, Les ziaux, « Il pleut », 1943 7. Pierre Garnier, « P !luie », 2008 Corpus complémentaire sur l’OuLiPo (en module) : 1. Collectif, « Boules de neige » 2. Jean Queval, « Cinq

tragiques, tout comme Le roi se meurt ; « Le crapaud » de Corbière : le poète est comme un crapaud, « rossignol de la boue », alors que Baudelaire le voit comme un albatros « aux ailes de géant » ; toujours dans la métaphore animalière, Roubaud fait du poète un « lombric ». En même temps, en désacralisant l'écrivain, la parodie l'empêche de se prendre trop au sérieux : c'est aussi une façon de rire de soi-même. Ainsi Du Bellay – qui a lui-même été pétrarquisant – écrit « À une Dame » pour se moquer

d’angoisse et d’inquiétude constantes. Rejeté par le «vulgaire» comme l’albatros de Baudelaire, il trouve son inspiration dans ce mal-être même, dans le rejet dont il est victime de la part de ceux qui ne le comprennent pas, il est alors pour Jacques Roubaud « lombric qui meurt» ou pour Gérard de Nerval «le Ténébreux, – le Veuf, – l’Inconsolé» du « Desdichado » qui « porte le Soleil noir de la Mélancholie » ou, pour José Maria de Heredia la «conque», sorte de «prison sonore», ou encore pour Tristan

métaphores, aussi a-t-elle été utilisée pendant la Seconde Guerre Mondiale par les résistants pour rallier la population et donner de l’espoir. Parfois même la poésie se fait nettement didactique, comme dans les Fables de La Fontaine ou « Le Lombric » de Jacques Roubaud, significativement sous-titré : « conseils à un jeune poète de douze ». Par ailleurs, toute une partie de la poésie exploite le pouvoir verbal de la poésie pour dire le monde ou créer un monde. Dans « Défense du poète », Alain Bosquet

Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78)