Le Genre Argumentatif Littéraire

cours L’objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec les techniques de l’argumentation, dans le but de leur permettre de rédiger un texte argumentatif à partir d’un texte "modèle", dont la structure argumentative aura été précédemment étudiée. Ce cours suivra donc une double démarche : - étudier des textes argumentatifs issus de genres et d’époques divers ; - mettre en pratique les procédés analysés dans une production personnelle, autour d’un thème précis. Le cours alternera

Plaire et instruire : en quoi l’argumentation indirecte est-elle un genre argumentatif efficace pour dénoncer et enseigner ? OBJETS D’ETUDE : - convaincre, persuader, délibérer  - genres et registres - un mouvement littéraire et culturel européen : Les Lumières. PERSPECTIVES D’ETUDE : - étudier l’argumentation et ses effets sur le destinataire (convaincre et persuader). - étudier les caractéristiques des genres argumentatifs : l’argumentation directe (apologue, fable, utopie, contre-utopie

Français Types de texte : -Explicatif : qui explique ( parce que ... ) -Narratif : qui raconte ( il marche vite ... ) -Argumentatif : qui argumente ( c'est pourquoi ... ) -Descriptif : qui décrit ( paysage ... ) -Injonctif : qui ordonne ( Taisez-vous ... ) Types d'écriture du texte : -Poème : ( Versifié ou en prose ) Créer une émotion / image. -Littéraire : Créer une émotion / une image de manière artistique. Procédés du texte : - Réaliste : Texte vraisemblable à la réalité

l'autorité des traditions. Ils cherchent à illiminer tout ce qui pourrait faire obstacle à la raison. Le XVIIIème siècle assiste à une révision critique des notions fondamentales concernant l'homme et l'organisation de la société. Les strategies argumentatifs: Argumenter signifie soutenir une opinion dans le but d'obtenir l'adhesion de celui à qui on s'adressse. Convaincre consiste à obtenir l'adhesion de son interlocuteur par la raison en sollicitant ses facultés d'analyse et de raisonnement intellectuel

l'apologue est-il un genre argumentatif efficace pour éduquer, divertir et dénoncer ? Support : groupement de textes Objets d'étude : convaincre et persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives

Séquence : l’éloge et le blâme au temps de Racine. GT Objets d’étude : l’éloge et le blâme. : argumenter, persuader, convaincre : le mouvement littéraire. Objectifs : étudier le genre épidictique, définir les registres, revoir le genre du portrait. Perspective secondaire : analyser l’image, organiser une sortie au musée Jean Racine à La Ferté-Milon. Le genre épidictique ayant fait l’objet de nombreux textes au XVIIe siècle, il semblerait pertinent de relier cette étude aux représentations de Racine

Vous montrerez en quoi l’écriture littéraire sous toutes ses formes est particulièrement apte à dénoncer les problèmes de la société. Selon vous, le détour par l’Autre est - il un bon moyen pour dénoncer les travers de sa propre société ? Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Un écrivain peut il, par ses œuvres, contribuer à l’amélioration de l’homme et du monde? Selon

2.1 Le premier document est du genre poétique et de type argumentatif puisque l'auteur a choisi de dénoncer la chasse aux enfants à travers un poème. Le propos directeur est la violence infligée aux enfants en 1934, l'auteur s'inspire de l'évènement qui s'est déroulé en 1934 à la maison de redressement de Belle-Ile-en-Mer. 2.2 Le second document est du genre non littéraire puisqu'il s'agit d'un article de presse. Ce dernier est de type argumentatif et informatif, l'auteur a souhaité

2.1 Le premier document est du genre poétique et de type argumentatif puisque l'auteur a choisi de dénoncer la chasse aux enfants à travers un poème. Le propos directeur est la violence infligée aux enfants en 1934, l'auteur s'inspire de l'évènement qui s'est déroulé en 1934 à la maison de redressement de Belle-Ile-en-Mer. 2.2 Le second document est du genre non littéraire puisqu'il s'agit d'un article de presse. Ce dernier est de type argumentatif et informatif, l'auteur a souhaité

Classicisme (XVII-XVIIIe) : valeur antique, ‘movere, docere, placere’, Versification, Contexte  Dédicace au dauphin, non-aimer par le roi. Donne une leçons de la vie (cmt etre meilleure ou description du monde) Vie / Apport littéraire  de l’auteur? Jansénisme ‘la vie c’est de la merde’ Typologie Genre : Fable, Apologue (récit+morale) Registres présents : registre pathétique, didactique, ironique Forme : discours directe Construction du texte : Parties ? description, narration, argumentation Thèmes ? misère