Le Désir Suppose T Il La Connaissance Préalable De Son Objet

d'optimisme. 2- Définitions du terme « recherche », des termes associés et opposés 2.1- Rechercher désigne l'action insistante de chercher. 2.2- On recherche ce que l'on n'a pas mais que l'on désire acquérir, ce qui signifie soit trouver, soit retrouver, soit inventer.2.3- La recherche suppose effort et volonté, le désir est une condition nécessaire mais pas suffisante. 2.4- La recherche peut être tâtonnante, méthodique, individuelle, collective…2.5- La recherche aboutit quand on atteint son objectif ou

la jurisprudence, c’est la sociologie judiciaire. Exemple : étude sociologique sur les divorces. Le mot média (70-80) vient de l’anglo-saxon. Avec l’avènement du numérique, une floraison de nouveaux médias sont nés. Il y a grâce à cela une connaissance de l’information, on a alors une forte présence de la communication. Les décideurs, politiques, économiques, ou encore scientifiques n’ont jamais eu autant de moyens de l’information. Tout citoyen a les moyens de se former une opinion. La transparence

différencie la psychologie, la psychologie clinique et la psychanalyse : • Apparition concomitante de ces trois champs clinique • En gros elle date du XIXème siècle • Avant ça D’un côté le corps l’objet de la médecine de l’autre l’âme objet de philosophie ou de religion. Qu’est ce que la psychologie ? : • Psyché : qui veut dire l’âme • Au départ ce qui va désigner cette partie immatérielle de l’être humain • Apparait pour la première fois au XVIème siècle : utiliser

* Les modes de production de la connaissance scientifique. D’où vient cette connaissance. * Les fondements de cette connaissance. À partir de quels objets les connaissances ont été dérivées. Ex. Darwin est allé sur place pour observer les oiseaux. * La dynamique de cette production. Une recherche souvent encadré académiquement, publication internationale afin de susciter un débat. Plusieurs questions en découlent : * Qu’est-ce qu’une connaissance scientifique ? * Comment est-elle

l’ascendant, le crédit. Elle permet d’obtenir l’obéissance sans recours à la menace ou à la contrainte. Elle produit les effets de la force tout en étant le contraire même de la force. Le mot « autorité » vient également du mot potestas qui suppose une forme de statut, de grade…Le professeur est investi d’une potestas c’est-à-dire d’un pouvoir légalement reconnu pour exercer sa fonction. Ces deux formes d’autorité ne s’impliquent pas nécessairement. On peut avoir de l’influence sans avoir

LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE PLAN DU COURS : Introduction Générale et Problématiques I. CONTRE MAIS AVEC LA NATURE : LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE A. « … (Comme) Maîtres et Possesseurs de la Nature » 1. Travail, Technique et (Connaissance de la) Nature 2. De la Maîtrise de la Nature à la « Dénaturation » B. La Technique : Travail et Dépendance 1. La Sortie de l’état de Nature 2. Travail et Nature 3. Travail et Propriété II. LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE : LA QUESTION DE LA LIBERTÉ A. Le Progrès Technique

les nombreuses contraintes qu’il comporte exemple : le contrat d’adhésion. Dans un autre registre, l’autonomie de la volonté peut être réduite à néant dans certains contrats comme le cas de l’assurance automobile. Il n’y a pas lieu de discussions préalables ici. C’est une obligation. Alors il y’a lieu à se demander comment cette autonomie de volonté se joue dans la formation du contrat (I) et quels sont les aboutissants de cette formation (II). I- L’autonomie de la volonté et la formation du

naissance. On les appelle les axiomes. Un énoncé est axiomatique lorsqu’il est impossible de le nier sans le contredire. Par exemple, le langage existe ou il existe une vérité absolue sont des axiomes. Par conséquent, nous les admettons et d’autres connaissances peuvent reposer sur elles. L’autre genre englobe les postulats, c'est-à-dire ce qui est issu de l’expérience et du bon sens de chacun. On pourra penser à la géométrie plane d’Euclide et aux succès des Eléments qui, jusqu’au milieu du XIXème siècle

21 1. le danger des stéréotypes et préjugés P.21 2. le problème de l’indifférence P.26 III) Les aspects positifs liés à la relation pédagogique en formation : P.30 1. l’écoute, moteur de la relation P.30 2. le désir pédagogique P.34 IV) Le développement personnel : P.38 1. la PNL ; un outil favorisant la relation interpersonnelle P.38 2. l’analyse transactionnelle ; un outil pour situer les rapports de place à un niveau psychologique

arrive dans la société et exécuter la réduction de tout l'individuel au social, elle ouvrirait la voie aux généralisations vides et aux abstractions. Pour lui, la science sociale ne peut donc être qu'une science particulière parmi d'autres et son objet n'est pas "la société" - terme derrière lequel on peut tout mettre- mais l'étude des interactions entre les individus et, plus précisément des formes de ces interactions. On voit là tout ce qui le sépare d'un Durkheim. B) Les paradigmes. - Il