La Symphonie Pastorale Entre Récit écrit Et Récit Filmique

LUCRARE DE DISERTATIE «La Symphonie pastorale entre récit écrit et récit filmique. André Gide vu par Jean Delannoy» Coordinateur: Conf. Univ. Dr. MICULESCU Sergiu Étudiante: TUDOR Viorica 1 SOMMAIRE INTRODUCTION.........................................................................................................4 CHAPITRE I La Symphonie pastorale -texte littéraire 1. André Gide au cinéma..................……………………..…....……………………. ..6 2. La Symphonie pastorale d’André Gide- approche historique

soutenue publiquement Par ZHU Xiaojie Titre Le Temps dans les films d’Alain Resnais -- une étude du temps dans le récit cinématographique Directeur de thèse : Mme WANG Wenrong M. NEEFS Jacques Jury Mme. SAMOYAULT Tiphaine (président du jury) M. WANG Dongliang M. BONNET Jean-Claude ZHU Xiaojie Le Temps dans les films d’Alain Resnais —— une étude du temps dans le récit cinématographique 1 2 REMERCIEMENTS Je tiens à exprimer ma profonde gratitude à mes directeurs de thèse - Madame le

dans ce dispositif est subordonnée à l’accord des parents ou du responsable légal. Article 5 – Le présent arrêté est applicable à compter de l’année scolaire 1999-2000 en classe de troisième. Le nouveau dispositif d’enseignement des langues anciennes entre en vigueur à la rentrée scolaire 1998 dans le cycle d’orientation. Article 6 – Sont abrogés, à compter de l’année scolaire 19992000, l’arrêté du 22 décembre 1978 fixant les horaires et effectifs des classes de troisième des collèges ainsi que les dispositions

de l’altercation. Ces deux motards se trouveront être les messagers de la Mort, les sentinelles. Lors de cette rencontre Orphée est chamboulé et lorsqu’il rentre chez lui sa femme, Eurydice, il n’est plus le même. On note une nouvelle différence entre le film et le mythe d’origine. En effet, à la base Eurydice décède brutalement le jour du mariage or dans la modernisation, le mariage à bien eu lieu, on apprend même que cette dernière est enceinte. Eurydice et Orphée Mais de retrouver Eurydice

de répliques et d'aparté. Etudier l'entrée en scène du personnage principal: Monsieur Jourdain, Acte I, scène 2. Support : Acte I ,scène 2 (du début jusqu'à : "je l'apprendrai donc" Séance 3 Objectif: Première approche de l'analyse filmique: Support : la scène du maître de danse, Acte II, scène 2 Séance 4 Objectifs: - Revoir les différents types de phrases. - Travailler le dialogue/Analyser le rythme du dialogue théâtral. Support: Molière: Le Bourgeois gentilhomme, Acte

représentations sociales, politiques et culturelles, et d’en dater l’émergence (entre la Renaissance, les Lumières et 1789, Baudelaire ou la révolution industrielle, les philosophies du soupçon, la fin de la Seconde Guerre mondiale…), mais il semble toujours d’actualité pour la création artistique d’interroger la revendication de toute tradition ou, inversement, l’exigence supposée de modernité, et plus encore l’opposition peut-être factice entre les deux notions. L’enjeu de modernité, s’il a trouvé des illustrations

Une vie : un « vrai » roman ..............................................................................18 A. Autour d’Une vie.....................................................................................................18 1) Contexte : entre « mal du siècle » et progrès...................................................................18 2) Le « nouveau » roman......................................................................................................20 3) Le « livre sur rien

difficile aussi, d'ailleurs, de définir ce qu'est une « histoire » au théâtre. Par là, nous entendons une structure narrative principalement composée de dialogues et de monologues, qui met en place un ensemble de relations entre différents personnages, et met en évidence entre eux l'existence d'une crise ou d'un problème. « Crise » et « problème » sont à prendre au sens large, et dans cette définition nous semble rentrer Le Soulier de Satin malgré sa complexité et sa non-conformité à une idée « simple »

indivisible, ou ne se divise pas sans changer de nature à chaque division. Ce qui suppose déjà une idée plus complexe : les espaces parcourus appartiennent tous à un seul et même espace homogène, tandis que les mouvements sont hétérogènes, irréductibles entre eux. Mais, avant de se développer, la première thèse a un autre énoncé : vous ne pouvez pas reconstituer le mouvement avec des positions dans l'espace ou des instants dans le temps, c'est-à-dire avec des « coupes » immobiles... Cette reconstitution