La Question De L Irlande Au 19eme Siecle

.................................................................. 13 B/ La résistance de l’aristocratie .................................................................................................................. 14 PROGRÈS , VIOLENCE ET QUESTIONS SOCIALES............................................................................................................... 14 A/ Libération et aliénation ..............................................................................................

après la Réforme du 16ème siècle, on différencie les pays du nord réformés qui s’individualisent au niveau de la langue des pays du sud catholiques dans lesquels on continue à utiliser le latin. On retrouve encore aujourd’hui cette différence de mentalité entre le nord et le sud (anglais sont « eurosceptiques », la Norvège a refusé d’entrer dans l’Europe dans les années 1970, etc.). Ainsi, au 19ème siècle l’Europe est encore constituée d’Empires. Mais vers la fin du 19ème on a fini par considérer

nation et l'Etat 1) il y a deux conceptions de la nation. Aux 18ème-19ème siècle s'affronte deux conceptions de la nation: a. La conception objective de la nation Elle apparaît au 18ème-19ème siècle par des penseurs allemands et français notamment par GOBINEAU, FICHTE. Ils pensaientt que la nation était le résultat de la combinaison d'éléments objectifs comme la langue, la religion ou la race. Elle a été utilisée au 20ème siècle par tous les fascistes, c'est à partir de cette conception que se crée

Les différentes formes juridiques de l’Etat (Etats unitaires un seul cadre juridique comme la France) Section 1 : La Genèse de l’Etat Moderne Il est apparu en Europe dans le Haut Moyen-Age et notamment en Angleterre et en France au XIIIème siècle. Jusqu'alors, l’organisation politique de l’Europe était le système féodal. La société féodale est une société dans laquelle le pouvoir est éclaté au niveau de son contenu et de son territoire. Contenu car il y a 2 formes d’organisation de la société :

de la construction de l’UE * Chute du mur de Berlin Système qui connait des crises (Irlande, Grèce …), ce sont des questions EUROPEENNES et non plus nationales. Le destin financier de chaque pays concerne tous les autres pays européens. Ils sont tous liés. Les premiers concernés par l’Union, sont les citoyens. L’Europe est un système qui s’adapte. L’idée européenne est ancienne, à partir du 17ème siècle, l’idée qui puisse avoir d’une union entre différentes nations se développe dans la littérature

Do ». L’essentiel des rapports sociaux s’opère au sein des sociétés internes. La proximité entre les individus et le groupe peut susciter des conflits ou des contradictions. L’intensification des rapports et des échanges conduit à se poser des questions : qui suis-je, quelle est mon identité culturelle ? On peut donner l’exemple de l’immigration et de la présence de minorités. On a une fragmentation des sociétés. A côté de la société internationale, il existe en réalité une multitude de sociétés

contenu : on peut dire que les libertés publiques sont des droits de l’homme bien définit. Elles constituent des pouvoirs de choix. Si a l’origine de la notion des droits de l’homme qui remonte au 18ème siècle il n’y avait que des pouvoirs de choix (liberté religieuse), la seconde moitié du 20ème siècle a connu une importante évolution des mentalités au cours de laquelle c'est affirmé la conviction que la personne humaine exigeait pour la protection de sa nature humaine autre chose que la reconnaissance

générales et abstraites (ce qui garantit leur accessibilité et qui permet de lutter contre l’arbitraire). Règles qui sont prédéfinies avant de se voir appliquées au cas particulier par le juge. B/ Les pays de common law Ils comprennent Angleterre, USA, Irlande. Leur particularité est qu’ils n’assignent pas à la loi le même rôle que les droits de la famille romano germanique. La common law s’est formée progressivement au gré des affaires soumises au juge, juges qui étaient des praticiens n’ayant reçu aucune

Romains ont été les 1ers à imaginer que le droit puisse être un savoir nouveau, ils ont été les 1ers à créer des écoles de droit. La base de l’enseignement du droit était l’état du droit romain tel qu’il a été fixé au Vie siècle de notre ère : les compilations Justiniennes. Au VIe siècle, l’empereur Justinien a décide de compiler toutes les lois romaines en veillant à supprimer les lois désuètes. Il a réalisé un code de loi qu’on appelle le code Justinien. L est découpé en 12 parties car c’était le chiffre

les pays marginalisés, qui les entrainent davantage dans les difficultés. Ceux sont des facteurs économiques et financiers, et des facteurs sociaux, tels que les guerres, les problèmes d'éducation et de scolarisation. Cependant, durant le dernier siècle, des organisations ont été créées pour aider les populations en grande difficulté. Et également des partenariats et des mouvements sociaux ont été mis en place pour améliorer, par exemple, les droits et les conditions de travail des travailleurs mis