La Question Allemande Enjeu De La Guerre Froide 45 89

années de l'Europe du charbon et de l' acier. Introduction A la question de l'Histoire de la construction européenne, ce cours essaye de répondre d'un point de vue historique et chronologique. Première question: quand commence l'Europe? Des réponses diverses peuvent être évoquées: le projet d'un pape au Moyen-âge, le Saint Empire Romain germanique... Une réponse peut aussi venir et suivre les thèses d'un historien allemand, Kaeble, qui démontre que c'est l'industrialisation qui a fondé une

constitutifs de l'État Coutume : dire qu'un État = 3 choses : 1 pop, 1 territoire, 1 pouvoir souverain La population ou la nation Pour pouvoir parler État, pop ne doit pas simplement ê collection individus, pop doit avoir sentiment de faire nation : cette question va ê traitée ds le paragraphe 1. Pop de l'État : ensemble d'individus soumis au pouvoir de cet État. A partir de quand peut-on parler de nation ? Ciment qui fait qu'individus se sentent appartenir à la communauté nationale = conception dite objective

motivations des acteurs - les moyens utilisés pour mener cette politique (la violence par exemple) - l’intégration des nations (comment les Usa intègrent ou non les autres nations à leur politique étrangère. Ex : l’unilatéralisme lors de la guerre en Irak) - le respect du droit international Sur ces 4 points les historiens, politiciens etc. ont eu recours à des interprétations différentes. Ex : Hiroshima Nagasaki : à l’époque on croyait que l’utilisation de la bombe atomique était

Seconde Guerre mondiale Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher « 39-45 » redirige ici. Pour la revue mensuelle française consacrée à l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, voir 39-45 (magazine). Pour les articles homonymes, voir Guerre mondiale. Seconde Guerre mondiale Dans le sens des aiguilles d'une montre à partir d'en haut à gauche : troupes du Commonwealth dans le désert ; civils chinois enterrés vivants par des soldats japonais ; forces

substances interdites ? Des toxicos ? Des patients du système de soins ? L’avenir reste opaque et nous sommes inquiets du peu de progrès accomplis par l’autosupport sur le terrain de la citoyenneté. ? S QUI U O N SOMMES « «Q ui sommes-nous ? » : Cette question était le titre d’une brochure que nous utilisions pour nous présenter aux yeux d’un public le plus souvent incrédule. À l’époque, la réponse paraissait simple : des toxicos qui ne veulent pas mourir du sida ou plutôt, qui avaient décidé de ne pas

Do ». L’essentiel des rapports sociaux s’opère au sein des sociétés internes. La proximité entre les individus et le groupe peut susciter des conflits ou des contradictions. L’intensification des rapports et des échanges conduit à se poser des questions : qui suis-je, quelle est mon identité culturelle ? On peut donner l’exemple de l’immigration et de la présence de minorités. On a une fragmentation des sociétés. A côté de la société internationale, il existe en réalité une multitude de sociétés

grecque…46min…qui passent leur temps à faire la guerre mais aussi à commercer…l’occasion de développer plusieurs techniques encore utilisées (ex : l’arbitrage, un tiers règle un conflit entre deux acteurs), droit de l’immunité des diplomates, ainsi on fixe les règles relatives à l’immunité. Les OIG organisation internationales gouvernementale…52min…elle est absorbée par l’empire romain vers 2ème siècle…ce sont eux qui ont énoncé les premiers principes de la guerre juste. Ont leur Droit également le Droit

Séquence 4 Mémoires de guerre Sommaire Introduction 1. Mémoires d’un rebelle 2. Quelle histoire raconte Le Salut ? 3. Les modalités du récit historique 4. Mémoires ou légende ? Le mémorialiste et son mythe 5. Histoire ou politique ? 6. Le Salut par l’écriture Annexe Lexique Séquence 4 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A Édition recommandée Nous nous reporterons dans ce cours à l’édition de poche : Charles de Gaulle, Mémoires de guerre, tome III, Le Salut : 19441946

ambassade de Russie ? c) La reprise en main de l’Etat III/ DE SOLIDES RELATIONS, UN AVENIR EN QUESTION a) Une interdépendance énergétique b) Le dialogue énergétique Russie/ UE c) Les tensions actuelles Introduction Les pères fondateurs de l’Union européenne sont des visionnaires. Longtemps, leur pensée éclairée fut confrontée à l’hostilité d’une Europe des Nations durement touchée par le poids de la guerre. Longtemps, l’idée d’une communauté européenne ne figura que dans le rayon de quelques intellectuels

82 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 93 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 94 Thème 2. Guerres et paix (1914-1946) . . . . . . 35 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 35 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La démarche du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Les pages d’ouverture