La Question Allemande Dans Les Relations Est Ouest De 1945 à 1962

Séance 2 : Les relations internationales : une perspective historique (Séance préparée principalement à partir de : - l’ouvrage The Globalization of world politics, - un article de Pierre Grosser, « Les relations internationales : une perspective historique », in : CHARILLON, Frédéric (dir.) Les relations internationales, La Documentation française, 2006 - le Dictionnaire des relations internationales dirigé par Smouts, Battistella et Vennesson, - http://www.cubacrisis.net) Plan de la séance : Introduction

Concilier nouveau programme, nouveau DNB, préparation à la Seconde, socle commun ? Une proposition : raconter et expliquer lors des séquences sur la guerre froide et la décolonisation. Programme, vade-mecum des capacités, socle commun. Donc deux exemples à étudier, l’un en Europe, l’autre sur un autre continent pour changer d'échelle. La carte semble servir lors de la mise en perspective, donc en fin de chapitre. Ici, choix de l'avancer, pour permettre une activité autonomie des

Thème 1 Les relations internationales Les problématiques du thème Extrait du programme et des documents d’accompagnements A. Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours Ne sont abordées que les relations Est-Ouest (les relations Nord-Sud sont évoquées dans la seconde partie du programme d’histoire) […] selon trois moments qui caractérisent ces relations de 1945 à nos jours : – Les années 1947-49, qui marquent le début de la Guerre froide, étudiées à travers l’exemple

LES RELATIONS INTERNATIONALES DEPUIS 1945 – 12 heures – La guerre froide 1947-1991 7 à 8 heures Le nouvel ordre mondial 4 à 5 heures Introduction Avant 1945 la principale puissance mondiale était l’Europe. Les relations internationales depuis la fin de la seconde guerre mondiale sont marquées par un fait unique dans l’histoire de l’humanité : l’affrontement des deux Etats les + puissants du monde, à l’échelle de la planète entière. - après 1945, 2 superpuissances

I . Un monde à reconstruire 1. Une tragédie pour l’humanité. # Il y eu énormément de morts : c’est une véritable hécatombe humaine (près de 50 millions de morts). La majorité des morts sont des civils à cause des bombardements, des massacres, du manque de rationnement (nourriture) qui dure des années après la guerre. La violence n’était que gratuite, les gens étaient tué sans aucunes raisons. Les coupables sont des jeunes de 17/18 ans. La guerre fut totale. L’URSS, L’Allemagne, la Pologne

l’avaient précédée, elle pose de redoutables questions à l’humanité tout entière. Le traumatisme moral est en effet bien plus important que les destructions matérielles. Eviter une nouvelle guerre, établir les bases d’une réelle coopération internationale, assurer une plus grande justice sociale, faire triompher la démocratie, telles sont les espérances de ceux qui se sont battus pour abattre le fascisme et la barbarie. Tout semble concourir à faire de l’année 1945 le point de départ d’une ère nouvelle

l'ensemble des régimes non communistes. La guerre froide débute en 1947 et dure jusqu'en 1989, année de la chute des régimes communistes en Europe, ou jusqu'en 1991, année de l'implosion de l'URSS et de la dissolution du pacte de Varsovie. C’est en 1945, sous la plume de l’écrivain anglais George Orwell, que l’expression « Cold War » apparaît pour la première fois1. Elle est reprise en 1947 par l'homme d’État américain Bernard Baruch2,3, et très vite popularisée par le journaliste Walter Lippmann4

o 2.2 Une volonté de paix * 3 Les débuts o 3.1 Causes + 3.1.1 Les causes immédiates : la situation de l’après-guerre + 3.1.2 Opposition idéologique * 4 La mise en place des blocs et la question des armes nucléaires o 4.1 Les deux blocs (1947-1953) + 4.1.1 Le bloc de l’Ouest + 4.1.2 Le bloc de l’Est + 4.1.3 Les tentatives de négociation * 5 Les premières crises (1948-1953)

formuler la problématique ? De la récitation à la dissertation   Pour les élèves et étudiants, il n'est pas toujours facile de bien saisir les attentes de leurs enseignants face aux exercices qu'ils leur imposent. Sous les mêmes mots des exigences différentes sont posées quand les mêmes consignes se cachent parfois derrière des désignations distinctes. Pas facile non plus de comprendre la logique qui conduit d'un apprentissage au suivant au fur et à mesure des années de scolarité. L'apprentissage

Chapitre 2 : de 1945 à nos jours Introduction : le monde en 1945 2 cartes : le monde et l’Europe en 1945 · Un monde bouleversé : les 2 grands vainqueurs occupent des territoires importants. Conférence de Yalta. Charte de San Francisco (26/06/1945). Réels espoirs de paix. (Texte page 103) · Une Europe bouleversée : URSS annexe de nombreux territoires. Allemagne perd ses annexions et n’existe plus en tant qu’État indépendant (partage en quatre zones + enclave de Berlin). Déplacement de près