La Question Allemande Au Coeur Des Relations Internationales De 1945 à 1961

Thème 2 : la guerre au XXe siècle LYCEE FENELON Années : 2013-2014 Enseignant : A. PORTELLI De la Guerre froide à de nouvelles conflictualités Histoire Première Questions pour comprendre le XXe siècle Thème 2 : la guerre au XXe siècle DE LA GUERRE FROIDE A DE NOUVELLES CONFLICTUALITÉS -- Troupes américaines durant la guerre du Vietnam SOMMAIRE Nombre d’heures consacré à la question : 8H00 Problématiques : 1) La Guerre froide peut être perçue comme une conséquence des

raison de cette guerre froide, ce qui obligea le système communiste à céder place à l’impérialisme, faisant que le monde passe d’un monde bipolaire à un monde unipolaire. Comment donc la scène internationale a-t-elle vécu ce changement, quelles sont les grandes mutations qu’a connues le monde après le nouvel ordre mondial ; et quelle est la situation géopolitique du monde durant la dernière décennie. Afin de répondre à cette problématique, nous avons opté pour un plan comme tel :

Aujourd’hui l’Histoire est examinée par des outils qui sont témoignages mais aussi des archives et des statistiques, il faut ajouté a cela de la réflexion, de l’analyse et de l’interprétation. L’économie, vient du grec « oikos » qui signifie la maison, et « nomos » qui veut dire la règle. Donc l’économiste est celui qui gère et administre la maison. La science économique a pour but d’étudier et d’analyser les phénomènes de production de circulation et d’échange, de répartition et de consommation des

 Droit international public Introduction : I – La définition du droit international A) Qu’est-ce que le droit international ? La définition n’est pas évidente. La définition traditionnelle était valable jusqu’au début du 20ème siècle. Il s’agissait du droit qui régissait les rapports entre États. La Cour permanente de justice internationale (CPJI) siégeait. Elle a donnée une définition du droit international public dans l’affaire « Le lotus » en 1927. « Le lotus » était un bateau

Relations Internationales Exam.: Commenter = expliciter, donner des exemples et les limites. Introduction Paragraphe 1 : Relations internationales interétatiques classiques, et relations internationales interétatiques contemporaines Relations internationales, relations entre les Etats Cela suppose qu’il y ait des Etats et que ce soient des Etats relativement forts, car si les Etats sont trop faibles, nous ne pouvons pas parler de relations entre Etats pour relations internationales, car

s’agit de la mise en œuvre de politiques destinées à garantir la paix, à prévenir la guerre, c’est-à-dire que la sécurité est de l’ordre de la politique. Or pour être efficace, cette politique doit se doter de moyens, tels qu’une politique de défense. Le concept de sécurité, qui touche au politique, diffère du concept de défense, qui est les moyens mis en œuvre au service de cette politique. La quête de sécurité de la part des Etats n’est pas une question neuve dans l’histoire. On peut faire remonter

(histoire de l’Europe au XXe siècle) Examen (voir modalités sur l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent

Guerre Introduction  Après sa déclaration de guerre à l’Allemagne en septembre 1939, la France est vaincue puis occupée dès juin 1940. Alors que le Maréchal Pétain s’engage dans la collaboration, à Londres le général de Gaulle lance un appel à la Résistance. Pendant six ans, les Français vont subir les affrontements entre les deux camps, l’occupation et les exigences de l’Allemagne, la terreur et la survie quotidiennes.  En 1945, les défis sont multiples : reconstruction du pays, restauration

1939 ET 1945. D’une part, l’idée de l’unité européenne est ancienne. La construction de l’Europe ne peut se comprendre qu’au regard de la longue histoire commune qu’ont connu les différents États européens, qui a plusieurs fois fait germer l’idée de s’unir à l’échelle continentale. Pour illustrer l’ancienneté de cette idée, l’historien et responsable du Centre européen de la culture Denis de Rougemont a écrit un ouvrage intitulé Vingt-huit siècles d’Europe, la conscience européenne à travers les

national et de mettre en évidence l’unité du pays. Ensuite, de nouvelles approches de l’histoire vont se développer : le discours des historiens va peu à peu souligner les différences qui se marquent au sein du nouvel état. La naissance de la Belgique repose ainsi sur une série de consensus sur le plan intérieur et extérieur : 1) consensus international : les grandes puissances européennes acceptent la création du nouvel état 2) consensus intérieur : en 1830, les différentes composantes du futur