La Princesse De Clèves Contexte Historique

Goriot, Julien dans Le Rouge et le Noir, Mme de Clèves dans La Princesse de Clèves ou P. A. Destinat dans Les âmes grises. - son histoire et son évolution : par exemple, tous les romans d’éducation, comme Une Vie de Maupassant, qui relatent soit une réussite comme celle de Duroy dans Bel Ami soit une déchéance comme celle de Gervaise dans L’Assommoir ou du Père Goriot dans le roman de Balzac. - son histoire amoureuse : par exemple Mme de Clèves, Mme de Rênal - son milieu  et sa fonction sociale ;

→ L'éducation a donc un rôle déterminant sur l'artiste et peut prendre de nombreuses formes en l'influençant directement ou en permettant de mettre l'art (ici, l'art oratoire avec l'exemple d'Obama) au service d'une société, d'une époque et d'un contexte. 2. Influences. Chaque être humain vit un certain nombre d'expériences et évolue en fonction de celles-ci (enfance, départ d'un pays natal, perte brutale de proches, etc) Les artistes se revendiquent souvent d'une sensibilité plus aiguisée

Père Goriot, Julien dans Le Rouge et le Noir, Mme de Clèves dans La Princesse de Clèves ou P. A. Destinat dans Les âmes grises. - son histoire et son évolution : par exemple, tous les romans d’éducation, comme Une Vie de Maupassant, qui relatent soit une réussite comme celle de Duroy dans Bel Ami soit une déchéance comme celle de Gervaise dans L’Assommoir ou du Père Goriot dans le roman de Balzac. - son histoire amoureuse : par exemple Mme de Clèves, Mme de Rênal - son milieu  et sa fonction sociale ;

Introduction. « Médiation », un terme polysémique et flou • Peut qualifier différents phénomènes : le dictionnaire n’est pas d’une grande aide • Développement de l’usage de la notion depuis les années 1990, secteurs juridique, social, culturel • Contexte triple : politiques culturelles, décentralisation, rôle des institution • La médiation a à voir avec des questions d’’être ensemble, de mé d communauté d’identité communauté, mais aussi d’identité et de pouvoir. Plus les phénomè qu’ dé problè phénomènes

transmettre les valeurs de la société. Par exemple, au XVII et XVIIIème siècles, le roman est un genre très apprécié qui permet d’éduquer les lecteurs, ou encore d’analyser les mœurs. Les héros alors mis en scènes incarnent des vertus exemplaires. La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette issue de la haute noblesse, fait montre d’une grande souveraineté dans son attitude en refusant de se donner à l’homme qu’elle aime alors qu’elle est désormais veuve. Cette héroïne incarne un idéal humain et propose subtilement

propre à son époque. L'exemple même serait les Fables de La Fontaine qui livre une critique acerbe de la société de la fin du XVIIème siècle ou les Châtiments de Victor Hugo, rédigeant une véritable diatribe du régime de Napoléon III. Les faits historiques sont notamment source d'inspiration et un moyen de véhiculer des prises de position, Camus évoque par analogie l’Occupation allemande en France et l'avènement du fascisme en Europe au début des années 40 dans La peste. Les écrivains sont donc des

un monde réel. En France : Rabelais avec Gargantua et Pantagruel, en Espagne Cervantès avec Don Quijote de la Mancha Le roman est considéré comme mineur. Le lecteur vit des aventures par procuration. Le premier grand roman classique est La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette, qui apparaît comme le fondement du roman moderne. Au XVIIIème siècle Le roman offre une grande variété de forme. Les classes bourgeoises s'intéressent au roman. La portée morale est affirmée Le réalisme romanesque connaît

si on en retrouve quelques traits. Entre Scarron et Marivaux est apparue la nouvelle historique qui écarte les invraisemblances outrancières, les récits de chacun des personnages ect, avec la Princesse de Clèves entre autre, qui introduit un nouveau modèle de roman qui est entre un roman et une nouvelle, et qui est appellée nouvelle historique. C'était plus court que les romans baroques et qui étaient inscrit plus en avant dans le réel. Le modèle de

au personnage que la fiction s’anime et produit une forte illusion. Flaubert décrit le rapport particulier qui se crée entre le lecteur et le personnage romanesque dans le chapitre V de Bouvard et Pécuchet. Les protagonistes lisant des romans historiques voient progressivement les personnages qui au départ n’étaient pour eux que « des noms » devenir des « êtres vivants, rois, princes, sorciers, valets, gardes-chasse, moines, bohémiens, marchands et soldats […] ». c) Le portrait et l’identité

sa diction (le vers par lui-même) tout ce qui est en vers ou fictif est identifié d'emblée comme relèvement littéraire. Littérature constructive et conditionnelle. Toutes les œuvres qui appartiennent à des genres sans visées esthétiques (discours historique, journal intime, autobiographie) institutionnalisés lais qui dès lors font une attention esthétique sont littéraires. Autres types d'écriture sont conditionnés. → épitexte qui donne matière à ouvrage de Sévigné → élément de poétisé, tributaire existant