La Peste L Agonie De L Enfant

La fortune littéraire de Robinson Crusoé a été si prodigieuse que le nom de l’auteur, aux yeux du public, a presque disparu sous sa gloire. Si Daniel de Foë avait eu la précaution de faire suivre sa signature du titre qu’il avait à la célébrité, la Peste de Londres, Roxana, le Colonel Jacques, le Capitaine Singleton et Moll Flanders auraient fait leur chemin dans le monde. Mais il n’en a pas été ainsi. Pareille aventure était arrivée à Cervantes, après avoir écrit Don Quichotte. Car on ne lut guère

avalait en grimaçant quelques morceaux de mauvais vin. îls en étaient là,lorsqu'ils dirent entenverres frapper à leur porte : c'était un vaîet que ces insolents contraint d'apet dangereux voisins avaient d'eux immodérés que L'hôte, l'hôtesse,les enfants, les avait l'air sinistre. les ris en Ils s'arrêtèrent chambre les côtés. sûre alors avaient auberges. de tous peu encore, des malfaiteurs. misérable sangle moins et la misère administration la mauvaise contrée une et la 22

Fiche de synthèse n*1 Les animaux maladies de la peste Cette fable s’articule autour d’une scène de jugement qui aborde le problème de la justice avec le thème du bouc-émissaire, c'est-à-dire celui qui paie pour les autres. Le texte propose la satire de l’organisation sociale. La société est dominée par la loi du plus fort fondée sur une perversion, une vacance du droit et un ordre inique. Quelles représentations du pouvoir et de la justice ce texte nous offre-t-il ? Nous analyserons

c’est le tien, amour ! Janvier 1843. 3 15 FÉVRIER 1843 Aime celui qui t’aime, et sois heureuse en lui. – Adieu ! – sois son trésor, ô toi qui fus le nôtre ! Va, mon enfant béni, d’une famille à l’autre. Emporte le bonheur et laisse-nous l’ennui ! Ici, l’on te retient ; là-bas, on te désire. Fille, épouse, ange, enfant, fais ton double devoir. Donne-nous un regret, donne-leur un espoir, Sors avec une larme ! entre avec un sourire ! Dans l’église, 15 février 1843. 4 4 SEPTEMBRE 1843

médiocrité triviale. Ex. Thibaut de Champagne - Adam de la Halle (pastorale “le jeu de Robin et Marion”) - Guillaume de Poitiers, duc d’Aquitaine. 3. LE XV ème SIECLE L’école franco-flamande L’affaiblissement qui ressemble presque à une agonie du royaume de France, coïncide avec la fortune de la Maison de Bourgogne qui outre ses terres bourguignonnes possède l’Artois, le Luxembourg, la Flandre, le Hainaut, les Pays-Bas hollandais. C’est un des Etats les plus riches et les plus peuplés de

ébranlement ne se faisait dans le stoïque auditoire. Combeferre prit la parole. – Allons, dit-il, il faut avoir un peu de pitié. Savez-vous de quoi il est question ici ? Il est question des femmes. Voyons. Y at-il des femmes, oui ou non ? y a-t-il des enfants, oui ou non ? y a-t-il, oui ou non, des mères, qui poussent des berceaux du pied et qui ont des tas de petits autour d’elles ? Que celui de vous qui n’a jamais vu le sein d’une nourrice lève la main. Ah ! vous voulez vous faire tuer, je le veux aussi

ébranlement ne se faisait dans le stoïque auditoire. Combeferre prit la parole. – Allons, dit-il, il faut avoir un peu de pitié. Savez-vous de quoi il est question ici ? Il est question des femmes. Voyons. Y at-il des femmes, oui ou non ? y a-t-il des enfants, oui ou non ? y a-t-il, oui ou non, des mères, qui poussent des berceaux du pied et qui ont des tas de petits autour d’elles ? Que celui de vous qui n’a jamais vu le sein d’une nourrice lève la main. Ah ! vous voulez vous faire tuer, je le veux aussi

ébranlement ne se faisait dans le stoïque auditoire. Combeferre prit la parole. —Allons, dit-il, il faut avoir un peu de pitié. Savez-vous de quoi il est question ici? Il est question des femmes. Voyons. Y a-t-il des femmes, oui ou non? y a-t-il des enfants, oui ou non? y a-t-il, oui ou non, des mères, qui poussent des berceaux du pied et qui ont des tas de petits autour d'elles? Que celui de vous qui n'a jamais vu le sein d'une nourrice lève la main. Ah! vous voulez vous faire tuer, je le veux aussi

d’autre part, une chose commune et ouverte (l.  13), chose partagée, socialisée (l .14). Exercices Livre de l’élève, pp. 49-50 Texte : Michel Leiris, « Biffures », La Règle du jeu (1948) QUESTIONS 1. Le texte traite de la découverte du langage par un enfant pour qui les mots jusque-là n’étaient que des sons et ne différaient pas d’autres productions sonores telles que le cri, le rire, l’interjection. Cette découverte est décrite comme une révélation (le déchirement brusque d’un voile, l. 7 ; l’éclatement

bruit de gros souliers, encore une sage-femme, un charbonnier et un marchand de vin. Mon collègue me lance en plein danger. « Interrogez vous-même la déclarante. » De quelle façon vais-je m’y prendre ? que dois-je dire ? « Madame, vous venez pour un enfant ? … » – 20 – Il hausse les épaules, fait mine de jeter le manche après la cognée. « Et pour quoi diable voulez-vous qu’elle vienne ? … Enfin, vous serez peut-être capable de constater ! Assurez-vous du sexe. – M’assurer du sexe ! … et comment