La Peste Camus Rieux Montait L Escalier

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ................................................................231 Séquence 15 Parcours de lecteur : Albert Camus, La Peste, 1947 .....................258 Sommaire | Litterature.indb 3 3 06/09/11 11:52 Séquence 16 Les découvertes des voyageurs ......................................................270 Séquence 17 Histoire des arts : La photographie humaniste

longue » et « sombre » ? (l. 12). 2. Quel est le temps dominant dans le deuxième paragraphe ? Justifiez son emploi. 3. De « Je connaissais... » (l. 8) à « ... rez-de-chaussée » (l. 11), quelles sensations le narrateur évoque-t-il en descendant les escaliers ? Justifiez votre réponse. 4. « Ils étaient réglés comme des montres suisses. » (l. 18) Expliquez le sens de cette phrase dans le texte. 5. « Les murs frémissaient de la venue d’inconnus. » (l. 21) Quels sont les deux sens possibles du verbe

révolutionnaire dans la Chine de Tchang Kaï-check qui s’éveille au communisme. Rieux et Tarrou dans La Peste d’Albert Camus incarnent quant à eux le dévouement, la générosité, luttant sans relâche contre la peste qui sévit à Oran et dans laquelle on peut voir une métaphore du nazisme en ces années quarante, où se situe l’action. À la fin de ce roman profondément humaniste, le narrateur qui n’est autre que le Dr. Rieux justifie ainsi la « chronique » qu’il a tenue des événements : « [...] pour

synchronisation entre la bande son et l'image, morcelée en petits fragments, pour traduire l'expérience de la ville et la vitesse. 2. Le montage rythmique qui fonctionne sur le rythme de l'enchaînement des plans : exemple canonique de la séquence des escaliers d'Odessa dans le Potemkine (1925). Ce montage va un peu plus loin que le montage métrique car on prend en compte le mouvement à l'intérieur du cadre et la composition de l'image. Avec la sonorisation du cinéma, le montage rythmique a bien sûr joué

cesser de les unir par le contenu. Texte : Albert Camus, La Peste (1947) QUESTIONS 1. Le synonyme du mot peste employé dans le texte est fléaux. Peste à la ligne 1 ne peut pas être remplacé par un synonyme puisque le narrateur, dans la suite de la phrase, précise justement la spécificité de cet emploi. Les guillemets qui le mettent en évidence le présentent d’ailleurs comme une citation. Le mot, enfin, renvoie au titre du roman. 4. La «  peste  », en 1947, évoque immanquablement la guerre de 1939-1945

Aciculaire : (a-si-ku-lê-r'), adj. Terme d'histoire naturelle. Qui est mince et allongé en forme d'aiguille. Acmé : (a-kmé), n. f. Le plus haut point d'une maladie. Une maladie en son acmé. Après avoir atteint son acmé à la fin de mai, elle (la peste en Mésopotamie) déclinera en juin et disparaîtra de la Mésopotamie en juillet, THOLOZAN. Point culminant. Aconché : part. Plaisant, agréable. (La Curne) Aconit : (a-ko-ni-t'), n. m. Terme de botanique. Plante fort vénéneuse, de la famille des renonculacées

son » (l. 43), « sans avoir entendu » (l. 44), « le cri de la porte » (l. 44), « le son de l’or » et « frappa son oreille » (l. 48). Les sujets des verbes renvoient surtout à Rastignac. b. Parmi les pensées du personnage principal, on peut relever « Peste ! quel homme ! » (l. 11), « Mais serait-ce donc un voleur ou un receleur qui […] affecterait la bêtise, l’impuissance et vivrait en mendiant ? » (l. 14-17). On trouve aussi « Il serait donc aussi fort que l’était Auguste, roi de Pologne ? » (l. 28