La Ou Il Y A Du Sucre Il Y A Des Fourmis

reconnaît l’affamé à sa joue, l’assoiffé à ses lèvres. La méchanceté ne reste pas impunie. Ne prends pas un chien blanc pour un mouton. La raison est le bien du brave. Achète la bonne qualité pour être tranquille. L’épée en or ouvre la porte en fer. Une poule naine ressemble toujours à un poulet. Le brave meurt, sa gloire demeure. Laissé affamé, l’enfant devient voleur, trop réprimandé, éhonté, trop gâté, impudique. Le bien du malheureux ne profite à personne.

Introduction à l’objet d’étude ............................................................................................................................ 391 Chapitre 1 > L’apport de La Fontaine à la fable A B C ................................................. 395 Place de La Fontaine Succès et universalité de l’apologue Petit panorama historique : les sources des Fables de La Fontaine Chapitre 2 > La fable au XXe siècle : réécritures contemporaines A B C D ...

Introduction : définitions et historique 1. La nutrition 2. Le diabète a. Qu’est ce que le diabète ? b. Comment savoir si on a du diabète ? c. Les différentes formes de diabète d. Le diabète dans le monde II. Epidémiologie 1. Définition de l’épidémiologie 2. Les indicateurs de santé a. La prévalence b. L’incidence c. La morbidité d. La mortalité

ACTIVITE 1 : Le gout des lettres ! Scène 1 Acte II Ragueneau, pâtissiers, puis Lise; Ragueneau, à la petite table, écrivant d'un air inspiré, et comptant sur ses doigts.  PREMIER PATISSIER (apportant une pièce montée): Fruits en nougat!  DEUXIÈME PATISSIER (apportant un plat): Flan!  TROISIÈME PATISSIER (apportant un rôti paré de plumes): Paon!  QUATRIÈME PATISSIER (apportant une plaque de gâteaux): Roinsoles!  CINQUIÈME PATISSIER (apportant une sorte de terrine): Boeuf en daube!  RAGUENEAU

Les cinq étapes de l'argumentation Trois raisons d'adhérer à une opinion Le (re)cadrage du réel Les arguments de lien LA MANIPULATION Lessive et tais-toi (introduction) Mange ta soupe Manipuler par le style Manipuler par la clarté Manipuler par la peur Manipuler l'enfance Manipuler par le toucher Manipuler par la répétition SIGNIFIANT / SIGNIFIE Signifiant, signifié, c'est quoi ? Comment ça marche ? Jouer avec les mots : clef à molettes. LES METAPHORES Présentation Carrefour du sens

1. Quel est l’intérêt des fables selon La Fontaine dans cet extrait ? La Fontaine souhaite susciter l’apprentissage de la sagesse et de la vertu chez les enfants en bas âge : « sucent ces fables avec le lait ». C’est a travers les fables conformes et adaptées à la petitesse de leurs esprits que des pensées se crées. Assez enfantines, elles éveillent l’imagination et créent certaines valeurs par leurs images, leurs morales et leurs réalités du monde sans entrer dans la complexité. Cela leurs permettraient

allez-vous ? bien, grâce à Dieu Quel est ton nom ? Mon nom est ... prénom nom de famille mademoiselle madame monsieur enchantés, honorés bonne matinée ‫ش‬ ‫إل‬ ‫ش ص‬ ‫إل‬ ‫ئ‬ fine What's your name? My name is ... first name last name, family name miss madam mister pleased to meet you good morning good afternoon good evening good night goodbye see you good luck kiss I love you please thanks so much Do you speak English? yes no sorry bonne journée bonne soirée bonne nuit au-revoir à la prochaine (rencontre)

classe un objet, un texte, une image qui est pour lui représentatif du conte A partir de l’objet, écrire un acrostiche qui permette de donner une première définition du conte. Lecture des textes et confrontations des représentations ( argumentation orale) Elaboration d’une première définition du conte Second temps : Atelier d’écriture autour des contes d’ailleurs afin de montrer les dimensions universelles et a-temporelles du conte. Activité 1 : Lisez les trois contes proposés et choisissez

1 Wajana omi-palasisi omi Wayana-Français A -A v. être (forme supplétive de la copule au présent) : Ëwutë wai Je suis au village ; Talon manai Tu es d’ici (c’est-à-dire, tu es né ici) ; Tïtëi wai ëwutë peptapona Je suis déjà allé en ville ; Antekïm Pata tuwalë ka man ? Ïhï, tïtëi wai, tuwalë wai Connais-tu Antécume Pata ? Oui, j’y suis déjà allé, je connais (litt. oui, je suis allé, je suis dans sa connaissance). AAN, AANH interj. expression de regret, de nostalgie pour qqun/qqch. qui est loin

partir à point / Hate est source d’erreur . To up the ante: faire monter les enchères, corser les choses (poker) To come up empty handed : Rentrer bredouille Go and stuff yourself ! : Tu peux te le mettre où je pense Get over it ! : remets-toi! / n’y pense plus! Over my dead body! / No can do! / forget it! : Rien à faire, pas question ! forget it more : laisse tomber (pire) Check the ass on that girl! Mate les fesses de cette nana ! Check the girl on that ass! Cette fille a vraiment