La Mémoires De Vichy

44 : cours spéciales de justice est crée pour les responsables de vichy, une haute cour de justice, au total plus de 300 000 dossiers constitués plus de 120 000 indiv jugés, 38 000 peines de prison et moins de 800 condamnés à mortprononcées = épuration assez large apr rapport aux autres pays europées mais pas très sanglante, peine la plus fréquznte : dégradation nationale (perte des droits civique et pol) épuration des députés vichy, Pétain 89 ans condamné a mort en 45, sa peine est commuée par DG

DIRECTIVES NATIONALES ET MISES EN ŒUVRE LOCALES Anne PAUL Directeur de recherche : M. Luc ROBENE 2011 REMERCIEMENTS Arrivée au terme de la rédaction de ce mémoire, je tiens à adresser mes remerciements les plus sincères à toutes les personnes qui ont contribué à son élaboration. Je tiens à remercier mon tuteur de mémoire, Professeur Luc ROBENE pour m’avoir donné l'opportunité de participer à une histoire comparée, pour son éclairage et ses avis portés sur ce travail. Je souhaite aussi

a) La résistance des ouvriers durant la guerre s’organise véritablement en entité politique et revendicatrice. Les événements de 1936 ont d’autant plus marqué la «mémoire collective» du monde du travail qu’ils constituent la première étape dans un cycle de luttes intenses (grève de novembre 1938), Résistance, troubles de l’immédiat après guerre). La première chose à souligner à ce sujet est l’extrême violence de ces mouvements sociaux. La grève de novembre 1938, déclarée illégale, est suivie

Charles de Gaulle : Mémoires de guerre, Introduction, prise de note ->but ? mémoire = travail historique : partie de témoignage + les docs à la fin (collectionner les faits et leur donner une forme -> extraits de conférences, cartes, correspondances...). Notamment, recherches historiques faites par l'auteur (respect de l'Histoire) 2 aspects : recherches (côté abrupte) et personnalité de l'auteur qui participe personnellement dans l'œuvre + explications perso. [« participation » = faits historiques

République française. Ces documents diffusés au sein de la population font part d’une politique mémorielle mise en place par l’État, et en particulier les partis politiques. De quelle manière, ce document nous montrent-ils la place et les usages de la mémoire de la Résistance dans la vie politique française? Après la seconde guerre mondiale, la place de la France est fragile, la priorité des français est donc, de rétablir cette unité nationale et puissante. C’est pour cette raison que, dès 1945, une survalorisation

bagatelle pour un massacre que l’on voit un AntiS fort L’école des cadavres brûlot AntiS. Drieu de la Rochelle écrit Gilles, ainsi que l’apologie de l’action La rochelle dit qu’il faut redresser la France compagnon de route du nazisme, pas de Vichy. Jünger Ernst dit que seule la guerre permet de révéler l’homme, il ne voit ce qu’il est que lorsqu’il combat. Lire Orage d’acier de Ernst Jünger. Bernanos/ Claudel / Giraudoux, écrivent et font montre de relents archétypiques d’antiS diffus.

1940, occupation allemande, régime de Vichy et collaboration avec l'Allemagne, participation à la politique génocidaire des nazis. C'est aussi une période où des Français ont combattu pour les valeurs de liberté et de démocratie : le général de Gaulle et tous les combattants français au côté des Alliés et dans la Résistance. La mémoire de cette époque troublée est complexe. Le travail des historiens consiste donc à mieux comprendre comment s'organisent ces mémoires, tant individuelles que collectives

mouvements ultra et ceux du ministère de l'Information de Vichy[12] ». Cependant, le film Les Faits d'armes de la semaine, réalisé par la société Busdac en 1944, qui contient sous forme cinématographique les mêmes images des hommes de l'affiche rouge dans la cour de la prison de Fresnes, appartient, pour Jean-Pierre Bertin-Maghit, à la catégorie des « films documentaires allemands », et non à celle des « films commandités par le gouvernement de Vichy »[18]. Les 22 hommes seront fusillés le 21 février

prononcé à Amsterdam le 27 janvier 2006, la veille de la journée de la mémoire d’Holocauste et des prévention des crimes contre l’humanité en tant que présidente de la fondation pour la mémoire de la Shoah nous montre une avancée des mémoires de l’après guerre et nous amène à nous demander en quoi ce texte rend compte de l’évolution des mémoires du génocide juif ? Dans ce document Simone Veil résume l’histoire de la mémoire juive à la suite de la libération des camps de concentration et d’exterminations

totalité des ressources des belligérants, engagent des armées de millions d'hommes dans une violence extrême, et sont accompagnées de violence massive contre les civils (génocide arménien pendant la 1°GM / Juifs et Tziganes 2°GM) qui imposent l'enjeu de mémoire face à ce nouveau crime : le crime contre l'humanité. Que furent les 2 conflits mondiaux ? Quelles en ont été les conséquences ? Quels en sont les enjeux mémoriels ? La Première Guerre Mondiale 1914 - 1918 Les origines du conflit : – hostilité franco-allemande