La Mémoire De 1945 à Nos Jours

Arnaud Ruiz 23/04/1988 Comment mettre en application la théorie avec la pratique ? La pertinence du contenu des cours par rapport à la réalité du terrain Université Lumière Lyon II Institut de la Communication Pour M. MABILLOT SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………………………………………………… Page 3 Description des missions du stage …………………………………………………………………… Page 5 Fonctionnement de la mairie ……………………………………………………………………………… Page 12 > Description de la mairie ……………………………………………………………………………………

Introduction : Rappelons-nous cette période de l’histoire très importante pour notre pays. L’URSS ayant signé le ‘’pacte germano-soviétique ‘’ ne peut s’attaquer a l’Allemagne Hitlérienne. La France et l’Angleterre sont alliées durant ces batailles. Enfin, l’Allemagne, commander par Hitler, tente d’instaurer son régime à ses ennemis. A ce moment une guerre éclate, ont l’appela ‘’la drôle de guerre ‘’. (Nom donné par un certain Roland Dorgelès ). Elle durera du 3 septembre 1939 jusqu’au 10 mai 1940

Affiche américaine de 1943 (source : www.loc.gov/rr/print) 1) Que fait, selon vous, cette femme représentée sur l’image ? Cette femme, élégamment vêtue et soigneusement maquillée, travaille pour l’industrie militaire américaine. Elle participe à la fabrication du puissant bombardier B 17, surnommé la « Forteresse volante » durant la seconde guerre mondiale. Sa tête dépasse ici du nez de l’appareil. 2) Quelles autres activités les femmes américaines peuvent-elles exercer en temps de guerre

Suite à la seconde guerre Mondiale, les 2 vainqueurs de celle-ci, les Etats-Unis et l’URSS vont réorganiser le monde occidental en y menant leur idéologie. Les américains, pourtant ressortis de la guerre comme la plus grande puissance capitaliste et économiste, va se retrouver dans plusieurs interventions sur le tiers-monde. Dans certaines régions d’Europe, on en vint à penser que l’Amérique prenait des dispositions contre le radicalisme anticolonial. Mais en fait, on verra que leur objectif était

Noisy-le-Grand ,  France ) est un  peintre  et  sculpteurjuif polonais , naturalisé français en 1937. Détenu au camp d' Auschwitz-Birkenau  de 1943 à 1945, il est employé dans une équipe de Sonderkommando. Après la guerre, il ne cesse de témoigner de son expérience concentrationnaire par le  dessin  et la  peinture . BiographieAvant la guerre

Sommaire I - Charles De Gaulle II - Le texte III - Introduction IV - Mémoire de cet appel V - l’Appel du 18 juin VI - l’Impact de l'appel du 18 Juin ses conséquences VII - Autres initiatives VIII - Autres appels  IX -Conclusion INTRODUCTION De Gaulle arrive à Londres le 17 juin 1940 avec l'intention de négocier avec les alliés britanniques la poursuite de la guerre, après avoir exposé son plan à Paul Reynaud. Il rencontre le Premier ministre britannique Winston Churchill dans

1. SA JEUNESSE : Rien dans ses origines, sa naissance ou bien son enfance ne permettait de prédire à Rudolf Noureev une telle destinée. Cadet de quatre enfants, ( Rosa, 10 ans de plus que rudolf; Lilia, 5 ans de plus mais elle est sourde et muette et Razida, 3 ans de plus ) il était le seul garçon, sa famille était Tartare, d'origine paysanne de la république soviétique de Bachkirie, mais son père, Hamet, profitant des possibilitées que la Révolution Russe avait créées pour le peuple devint

narrateur est Éliezer, un jeune adolescent juif, studieux et profondément pieux, dont la famille (son père, Chlomo, sa mère, ses sœurs, Hilda, Béa et Tsipora) appartenait à la communauté juive de la ville de Sighet, en Transylvanie, région de Roumanie, où elle vivait sans inquiétude. Il étudiait le Talmud chaque jour, et courait la nuit à la «synagogue hassidique» pour «pleurer sur la destruction du Temple». Voulant qu’on le guide «dans l’étude de la Kabbale», il trouva «un Maître en la personne de Moché-le-Bedeau»

narrateur est Éliezer, un jeune adolescent juif, studieux et profondément pieux, dont la famille (son père, Chlomo, sa mère, ses sœurs, Hilda, Béa et Tsipora) appartenait à la communauté juive de la ville de Sighet, en Transylvanie, région de Roumanie, où elle vivait sans inquiétude. Il étudiait le Talmud chaque jour, et courait la nuit à la «synagogue hassidique» pour «pleurer sur la destruction du Temple». Voulant qu’on le guide «dans l’étude de la Kabbale», il trouva «un Maître en la personne de

POESIE EST-ELLE UN BON MOYEN D’APPELER A LA REVOLTE ? La poésie, souvent, n’est pas qu’un art servant à satisfaire l’oreille par ses sonorités et son rythme. En effet, l’écrivain s’impose souvent un devoir : la responsabilité d’informer et d’exposer son opinion. Ainsi, nombreux sont ceux qui, à travers leurs poèmes, ont manifesté leur engagement politique et social. Du XIème siècle avec les guerres de religion en passant par la Guerre d’Algérie, l’appel à la révolte dans la poésie est présent dans