La Génération

sui ne peuvent être appréhendés que d’une façon écologique, c'est-à-dire globale, puisqu’ils concernent notre communauté dans son ensemble. La notion de développement durable, qui impose au progrès technique de ne pas affecter les ressources des générations futures a été formulée dans le rapport de la commission mondiale sur l’environnement et le développement de l’ONU par Brundtland. Il vise à réguler note action présente en fonction du futur de l’humanité. Une autre perspective consiste à alléguer

Notre génération et la lecture. Ah les jeunes! Pour eux la lecture évoque en bon québécois, "s’en merder"! La lecture c’est ennuyant. La lecture c’est plate. Non! Au contraire, ce n’est qu’une mauvaise connaissance de ce petit bijou qu’est la littérature. Mais que devraient lire les jeunes au secondaire? Lecture classique ou populaire? Pour commencer, si l’on souhaite donné le goût de la lecture aux jeunes ils vaudraient mieux leur faire lire de la lecture populaire pour que, par la suite, ils

ou le réchauffement climatique montrent que la croissance est loin d’être suffisante pour assurer le bien-être tant des générations actuelles que des générations futures. Problématique : Notre modèle productiviste ne semble pas permettre d’assurer le développement durable, la satisfaction des besoins des générations actuelles, sans compromettre la satisfaction des générations futures, énoncé dès le rapport Brundtland en 1987. En modifiant nos méthodes productives, est-il possible de concilier croissance

développement durable aussi appelé soutenable. Il doit répondre aux besoins des générations actuelles sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. En effet, le caractère épuisable de certaines ressources naturelles et les atteintes que la croissance porte à l’environnement fait craindre que les générations futures ne puissent disposer des mêmes possibilités de croissance que celle des générations antérieurs. Nous nous demanderons si la recherche d’un DD impact l’arrêt de

l'argent parce que c'est un métal noble et berbère. ses bijoux ont une histoire. * pourquoi attachent-ils autant d'importance à ces bijoux ? * ces bijoux représentent le patrimoine de leur région. ce sont des objets transmis de générations en générations * quelle attitude reprochent-ils à leurs compatriotes ? * ils ne se rendent pas compte de la valeur de leur patrimoine. support n°2: chapitre vii pp.51-52 « le lendemain, on commenta cet événement à la mosquée…et le pourquoi

naissance a un tel concept ? Génralement, loin des définitions académiques on peut dire que le développement durable regroupe un ensemble d'outils qui permettent de repondre aux besoins actuels sont mettre en danger les besoins des future génerations selon un pérspective de developpement sur plusieurs niveaux qu'ont peut résumer en génerale en trois niveaux : 1. Social. 2. Ecologique. 3. Economique Ce concept répond a des problématique introduite par l'evolution humaine surtout dans

2-pk le développement durable 3-comment le développement durable]]]]]]]]]] 1- Le développement durable, c’est un développement qui répond à la fois au besoin des générations présentes mais aussi et surtout à ceux des générations futur. Pour se faire, ce développement repose sur 3 piliers essentiels et complémentaires : l’environement, l’économie et la société. Ledit développement ce doit d’être écologiquement et économiquement viable afin d’assurer

Selon la définition proposée en 1987 par la Commission mondiale sur l’environnement et le développement dans le rapport Brundtland[1], le développement durable est : « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de « besoins », et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité

globalisée. Selon la définition proposée en 1987 par la Commission mondiale sur l’environnement et le développement dans le rapport Brundtland1, le développement durable est : « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de « besoins », et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité

mettait en danger l’existence même des générations futures. Cette prise de conscience, d’abord portée par les mouvements écologiques, a été reprise au niveau des États au milieu des années 1980 et a donné lieu à la définition du concept de développement durable en 1987 dans le cadre du rapport Brundtland, du nom de la 1ère ministre norvégienne :   « Un développement qui répond aux besoins des générations du présent, sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. »