La Grande Prairie

et de style Louis XV. La pendule, au milieu, représentait un temple de Vesta, -- et tout l'appartement sentait un peu le moisi, car le plancher était plus bas que le jardin.       Au premier étage, il y avait d'abord la chambre de "Madame", très grande, tendue d'un papier à fleurs pâles, et contenant le portrait de "Monsieur" en costume de muscadin. Elle communiquait avec une chambre plus petite, où l'on voyait deux couchettes d'enfants, sans matelas. Puis venait le salon, toujours fermé, et rempli

que l’épine noire, les ronces ou les rosiers sauvages constituent enfin des sources de nourriture très convoitées. Idéalement, il faudrait semer les prairies riches en fleurs de manière clairsemée ce qui permet de créer simultanément des site de nidification pour les abeilles sauvages nichant au sol. Aperçu des principales plantes à fleurs: • Prairies fleuries: lotier corniculé, hippocrépide à toupet, esparcette, vesce des haies, centaurée, achillée, marguerite, sauge des prés, bugle rampant, knautie

habitants Capitale : Washington => 5 000 000 habitants pays aussi vaste que l'Europe très bien delimité grand espace tres bien delimité barriere climatique qui reduit les precipitation a l'interrieure du pays altitude extreme de ce pays : point culminant qui est le mont mackinley 6 194m ils se trouve Alaska, ancien volcan point le plus bas : vallée de la mort -86m Alaska : + grand territoire , 1 700 000 km² le plus peuple des etats americain : 35 000 000 d habitants => Californie

=> Assurer l’Autosuffisance Alimentaire 15 I. Objectifs : 16 II. Analyse texturale 16 III. Surface, Rendements et date de semis 17 IV. Rotations : 18 1. 1ère rotation 18 2. 2ème rotation 18 V. Valorisation des prairies 18 1. Ray Grass Italien 18 2. Prairies Temporaires : Ray Grass Anglais – Trèfle Blanc 18 VI. Céréales: 19 VII. Maïs avec Irrigation conseillée 19 VIII. Cultures destinées à l’autoconsommation : 19 IX. Respect de la directive nitrate : 19 1. Bilan Corpen

d’évoluer vers plus d’autonomie alimentaire et économique. Dans ce contexte l’INRA a mis en place en 2012, à Lusignan, le dispositif expérimental Patuchev, pour concevoir et évaluer la durabilité de systèmes d’élevages caprins utilisateurs de la prairie cultivée. C’est dans ce contexte que l’estimation de la biomasse d’une parcelle est nécessaire. Elle permet à l’éleveur d’estimer la quantité disponible pour le pâturage des animaux mais aussi de mesurer efficacement la consommation en biomasse

éleveurs équins (mon maître de stage et un éleveur de chevaux de course ce qui ne lui fait pas concurrence) |Atouts |Contraintes | |-Grande ville a coté (le Mans) |-Commune petite, peu d’activité, de commerce | | |

d’un grand vin, bénéficie, depuis 1957, d’une A.O.C. (Appellation d’Origine Contrôlée). Cette loi d’A.O.C. définit, de façon très précise : la zone, la race et les conditions d’élevage donnant droit à ce titre « Volaille de Bresse » En 1996, l’EUROPE reconnaît les qualités de notre volaille et lui attribue : l’Appellation d’ Origine Protégée, A.O.P. Volaille de Bresse. 4ème merveille gastronomique du monde, la Volaille de Bresse a une image dépendante de la valorisation qu’en fait la grande cuisine

Transport : Remorque Van Wesfalia Camion Bétaillère 1994 1996 1996 1997 10 T Godimat 2 places Renault, 7 places Lamber Matériel de fenaison : Faucheuse Faneuse 1997 1996 Krône 7 assiettes Fella 6 toupies (6,8m) Entretien des prairies : Semoir à engrais Tonne à lisier Pulvérisateur 1995 1993 Sulky centrifuge 1 200 kg 61 500, 6 000L Rau 800 L 12 m Travail du sol : Charrue 2000 Charrue Grégoire & Besson 4 cors Matériel d’élevage : Desileuse/ pailleuse Chargeur

sempervirentes non résineuses et Rochers intérieurs, Eboulis rocheux, Dunes intérieures, Neige ou glace permanente pour 15 % chacun, Pelouses sèches, Steppes pour 10 %, Autres terres arables et Forêts de résineux pour 5 % chacun, Prairies semi-naturelles humides, Prairies mésophiles améliorées et Eaux douces intérieures (Eaux stagnantes, Eaux courantes) pour 2 % chacun et enfin Cultures céréalières extensives (incluant les cultures en rotation avec une jachère régulière) pour 1 %. Il y a quelques

action humaine. Au fil du temps, le jardin fera partie lui aussi de l’environnement immédiat des enfants. Ils l’auront vu se transformer, accueillir de nouvelles «bêbêtes » ; ils consommeront ce qu’ils ont semé ou planté ; ils verront même des « grands » s’y intéresser (même leurs parents !). En un mot, ils éprouveront un sentiment de fierté, une fierté collective et légitime. Dénominateurs pédagogiques communs aux jardins créés par l’association 1) Découvrir la vie des espèces naturelles