La Fontaine La Fille Commentaire

CHRÉTIEN MOURANT. ...................................... 187 XXXIV DIEU............................................................................189 XXXV L’AUTOMNE. ............................................................... 196 XXXVI À UNE ENFANT, FILLE DU POËTE. ........................ 198 XXXVII LA POÉSIE SACRÉE. ................................................ 199 XXXVIII LES FLEURS. .......................................................... 209 XXXIX LES OISEAUX..............................

ces » : les démonstratifs ............. - J’AI UNE VOITURE. - VOUS AVEZ UNE BELL.E VOITURE. .................. La possession : « avoir » + nom .............................. Place de l’adjectif ................................................... MA FILLE A LES YEUX NOIRS. MON FILS A TROIS ANS. ........................................ Les caractéristiques physiques . ............................. L’âge ..................................................................... IL A MAL À LA TÊTE. IL A MAL

promise, c’est parce qu’il a eu autre chose à faire. Puisque « introduit une cause raisonnante ».Elle peut changer de valeur en fonction de sa position, par rapport à la régente. Si elle est postposée, elle a une valeur explicative, en apportant un commentaire supposé connu. Antéposée, elle conquiert une valeur négative (regret, reproche). Ex. : Il ne pourra pas arriver a temps, puisqu’il a manqué le train. Puisque tu ne veux pas participer à cette séance, elle va se suspendre. Puisque c’est comme ca

-retenir les informations contenues dans le reportage. -distinguer les formes discurssives investies dans le reportage (narration ,description ,commentaire) - dégager la visée du reportage. Déroulement de la séance Niveau : 02ème A S

présente le texte et annonce le déroulement du commentaire. 1. Présenter le texte: § indiquer le titre, la date, l’auteur du texte; § le situer dans son contexte (l’œuvre dont il fait partie; l’époque où il a été écrit; le mouvement littéraire auquel il se rattache); § préciser ce qui précède l’extrait, donner les éléments nécessaires à sa compréhension. § dégager l’idée générale du texte et sa progression. 2. Annoncer le déroulement du commentaire: énumérer brièvement les principaux centres

Typologie des textes narratifs Semestre 1, Etudes française Support • • 2 commentaires sur Typologie des textes narratifs Le type de texte demeure assez claire et facile à repérer parce qu’il se définit en fonction de son intention et de son type d’organisation. Mais, la notion de genre littéraire reste floue car chaque époque définit sa notion de genre selon les attentes des lecteurs et les idéologies dominantes. Un genre littéraire est donc un concept de type catégoriel qui permet de

dame. Cet amour est une passion fatale qui se heurte aux convictions sociales et à la religion mais qui obéit à toutes les règles de l’honneur chevaleresque. La femme est toujours idéalisée. L’emploi du merveilleux est très développé (sorcier, fée, fontaine magique) Ces romans se divisent en 3 groupes : - Les poèmes d’amour : « les lais de Marie de France » et les poèmes développant l’histoire de Tristan et Yseut - Les poèmes d’aventures : « Les romans de la Table ronde » consacrés aux exploits

présence des marques de la 1re personne du singulier, est donnée à la fin de la lettre : « Mme de Sévigné ». Elle s’adresse à un destinataire familier qu’elle tutoie et dont nous connaissons immédiatement le nom : « À Madame de Grignan ». Il s’agit de sa fille comme le suggèrent les indices suivants qui révèlent un lien affectif : « ma pauvre bonne », « ma chère bonne », « cette chère enfant que j’aime ». L’émetteur de la lettre mentionne un lieu particulier éloigné de « Paris » – « Livry » – auquel il renvoie

Comparaison de Du Bellay (Las ! où est…) et Nerval (El Desdichado) avec la problématique suivante : pourquoi peut-on dire que dans ces deux textes l’on entend la voix d’Orphée ? A été lu et étudié un extrait d’Eurydice d’Anouilh. + Présentation et commentaire du tableau de Poussin : Orphée et Eurydice. ( Retour vers le corpus Le mythe de Troie [pic] David Hélène et Pâris 1788 Musée du Louvre Travaux de recherches : - la guerre de Troie : nous avons axé le tout sur la pomme de discorde

obscure menace »23. C’est sur un autre aspect du vœu d’immortalité qu’on aimerait réfléchir ici, celui de l’immortalité dispensée. Dans le second livre de l’Essai sur les règnes Diderot consacre aux Lettres à Lucilius la majeure partie de son commentaire de l’œuvre de Sénèque24. Arrêtons-nous un instant à la glose dont il entoure la lettre XXI, « Sur la vraie gloire du philosophe ». Sénèque, traduit par Lagrange, y écrivait à Lucilius : Écoutez Épicure ; il écrivait à Idoménée [ ... ] : « Si la