La Fiction Littéraire Convaincre Et Persuader Lecteur

pédagogie de l'espace dans la science-fiction. Le space-opera, entre littérature et cinéma » par Ugo Bellagamba Conférence prononcée à l'I.U.T. De Digne, dans le cadre de l'Année Mondiale de l'Astronomie, le 16 septembre 2009. Introduction : Il était une fois l'espace et la science-fiction... Permettez-moi de commencer par une citation qui me permettra d'illustrer mon propos, de faire l'économie de définitions ennuyeuses, de vous faire ressentir, par la fiction, ce que recouvre la notion de space-opera

travail littéraire a été fait, oui mais ce qui est gênant c'est que le titre change selon l'édition. I- Sévigné une épistolière ou une auteure épistolaire ? Littérarité ou non, l'épistolier est celui qui rédige une lettre sans volonté de littérarité or l'auteur épistolaire si. Dans les années 70, un débat entre Duchêne et Bray (2 spécialistes de la marquise de Sévigné) le premier propose de distinguer les 2 pour celui qui n'a pas d'intentions d'auteur et celui qui suit un projet littéraire artistique

PHILOSOPHIQUE Influencé par sa formation classique, désireux de s'illustrer dans les genres les plus estimés, Voltaire a longtemps éprouvé un vif dédain littéraire pour les romans et les contes. Pourtant, le philosophe s'est mis peu à peu à composer des contes, parmi lesquels Candide est le plus connu et, peut-être, le plus réussi. La forme littéraire de cette œuvre est donc le résultat d'un projet. Aussi est-il important de définir la nature exacte de Candide. Il devient alors possible de percevoir

l'écriture de fiction (depuis la Révolution française) et, de plus en plus, à la fiction romanesque. 4°) Au XXe siècle, Escarpit considère que la littérature est l'ensemble de la production littéraire incluant les faits littéraires : c'est donc un objet d'étude, un corpus d'oeuvres consacrées, c'est-à-dire enseignées par les intellectuels, professeurs ou autres (selon Barthes). Robert Escarpit dans Le littéraire et le social, p. 259-272 et dans Littérature et genres littéraires, p. 7-15

INTRODUCTION À LA LITTÉRATURE FRANÇAISE I. INTRODUCTION (CLEFS DE LECTURE) 1.− LA SPÉCIFITÉ DU TEXTE LITTÉRAIRE 1.1 − Texte littéraire et la communication 1.2 − Une communication particulière 2.− LA STRUCTURE DU TEXTE LITTÉRAIRE 2.1 − L'énoncé et l'énonciation 2.2 − Le discours 2.3 − Le récit 2.4 − Le discours rapporté 2.4.1 − Le discours direct 2.4.2 − Le discours indirect 2.4.3 − Le discours indirect libre 2.5 − La phrase 2.5.1 − La construction de la phrase 2.5.2 − Le rythme des phrases 3.− LES

intentions de l’auteur. S’il émet un jugement personnel, c’est pour s’interroger sur le bien fondé des actions de tel ou tel personnage, considéré comme l’imitation de l’être vivant. Les valeurs véhiculées sont celles du beau et du bon et le texte, littéraire ou non, se doit d’être étudié dans ce qu’il a d’exemplaire et de modélisateur. Mais, il est par ailleurs précisé, dans ces mêmes instructions officielles, qu’il s’agit d’éviter un écueil : « le débordement du moi », ce au nom du principe d’utilité

début du 20ème siècle. 3) le contexte littéraire: Augmentation de l'industrie littéraire, de plus en plus de personnes savent lire donc de plus en plus de livres sont vendus. Les auteurs vont pouvoir vivre de leurs romans. Emile Zola est le premier écrivain à pouvoir vivre de sa plume. La presse apparaît au 19ème siècle, Emile de Girardin a eu l'idée de mettre des publicités et des petites annonces pour faire payer moins cher le journal aux lecteurs. Le journal était donc accessible à plus

(1939) ; ses œuvres les plus remarquables étant « La Ferme des animaux » (1945) ; ainsi que « 1984 » en (1949) Un mélange de genres : Il est ardu d’établir quel est le genre exact de cet œuvre. Il ne s’agit pas simplement d’un roman de science-fiction, puisqu’il est ancré dans un contexte politique précis. Nous pourrions qualifier son récit de prophétique, c’est ce qui tendrait à nous faire penser à une œuvre d’anticipation. Nous avons affaire à une œuvre qui dépeint une société totalitaire, constamment

partir de ces bases communes. Lecture Les objectifs généraux au cycle moyen Le collège doit être le lieu de développement de la capacité à lire tous les types de textes pour susciter par la même occasion le goût de la lecture. Pour faire de l’élève un lecteur de plus en plus performant et autonome, on combinera 3 pratiques de classe : la découverte sous formes d’extraits d’ouvrages véhiculant de manière dynamique les valeurs culturelles ciblées ; l’étude d’œuvres intégrales adaptées au collège et qui prennent

Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire