La Ferme Des Animaux Registre

du visage, haut de la poitrine) qui nous donne à voir la bouche aux lèvres rouges, légèrement entr’ouvertes, des fleurs dans les cheveux noirs. La femme est nue, ses mains croisées aux ongles rouges laqués présentent une bouteille de parfum FIDJI, fermée par un lacet de cuir. Un serpent entoure son cou, enroulé, tel un collier ; de sa tête, il désigne le flacon de parfum. ❖ Les couleurs : un camaïeu ocre sur lequel se détache le jaune lumineux du parfum. ❖ La lumière : elle vient de la

cherches Rome en Rome ». Rappel de la démarche de l’élève 1. Bien lire plusieurs fois et comprendre le sens littéral > On doit être capable de résumer le texte avec ses mots. 2. Identifier le texte (genre, forme, époque, courant, thèmes, registres...) 3. Reprendre le texte et rechercher ses idées : lister ses observations de sens, voire ses questions : de quoi parle le texte ? à qui ? quels sont les mots- clefs ? les champs lexicaux ? avec quelles connotations ? Etc. 4. Reprendre le

chaque présentation en fonction de certains éléments (p. ex., composantes de la situation de communication, ton de voix, respect du rôle du récepteur ou de la réceptrice). Discuter du respect des conventions en fonction de chaque situation (p. ex., registre de langue, ton adopté, informations privilégiées dans la présentation). (ED) Demander à l’élève de relever les différences des contextes de chaque présentation. (ED) Questionner l’élève oralement sur ses connaissances au sujet des conventions liées

accumulée dans les combustibles fossiles. Le Soleil est sans équivoque le « Père » de toutes les autres énergies qui seront développées plus bas. L’énergie solaire était la seule sources d’énergies par le passé (moulins à vent et à eau, bois, énergie animale). Son exploitation industrielle qui date de plus d’un siècle, profite depuis plus de 40 ans d’énormes progrès technologiques qui permettent d’en améliorer le rendement et d’en diminuer les coûts. Avec l’énergie interne de la Terre, l’énergie solaire

moderne. De retour en Russie en 1914, il publie ses textes antérieurs et fonde en 1921 l'Académie des Sciences Artistiques. En 1922, il repart pour l'Allemagne pour enseigner ses principes non-figuratifs (abstraits) au Bauhaus de Weimar, qui sera fermé en 1933 par la Gestapo. Les nazis lui confisquent plusieurs de ses tableaux et le qualifient de "peintre dégénéré". De 1934 à 1936, il voyage beaucoup et les expositions se suivent : Paris, Milan, Stockholm, Lucerne, San Francisco, New-York … En

les fibres qu'ils pouvaient glaner sur le sol lors de leurs déplacement, que ce soit des fibres d’origines végétale ou animale. La fibre est selon sa nature un élément caractéristique d’une époque, d’une aire géographique. Grand nombre de fibres utilisées par nos aïeuls ne sont plus employées aujourd'hui. Sur la planète, la laine est la fibre la plus courante. Les animaux couverts de poils ont tous permis de confectionner des tissus. Les plus utilisés furent le mouton, la chèvre mais aussi

d’Edmond Rostand (1897) une dramaturgie à contre-courant ? Séquence de Bruno ROCHE, professeur au lycée Léonard de Vinci à Monistrol Objets d’étude : LE THÉÂTRE, TEXTE ET REPRÉSENTATION. Perspective dominante : étude des genres et des registres. Perspective complémentaire : intertextualité, histoire littéraire et culturelle. Problématique : Une dramaturgie à contre-courant ? Objectifs : 1)Analyser le langage théâtral dans le texte et dans les relations entre le texte et les aspects

pudeurs, ses hésitations, son insatisfaction, sa timidité maladive[«Je la fuyais. L'idée de lever les yeux sur elle était un trait d'audace »], son penchant pour la solitude. Olivier ne revanche se voue à l'hédonisme, mais lui aussi, dans un autre registre rate tout, jusqu'à sa mort. Pourtant, tout oppose ces deux amis puisque Julie, sa deuxième cousine, est amoureuse de lui mais il ne l'aime pas. L'amitié qui lie les deux hommes fait d'Olivier le témoin privilégié des tourments de Dominique qu'il

principale. L’énoncé unique de ce voyage qui s’est répété souligne de façon synthétique l’attachement de la fille de ferme pour son enfant, qui occupe sans cesse sa pensée et détermine chez elle une habitude. B  Le récit fait alterner différentes vitesses : les premières lignes du passage (« Son mari lui faisait l’effet… tout son bonheur sur la terre. ») font le portrait moral de la fille de ferme, et constituent une pause. On peut déceler des segments narratifs qui présentent des résumés, ou des sommaires

de la lumière sur l'eau. L'œuvre du musée appartient à une série de quatre tableaux, consacrés à la rive nord-est de l'étang. Ici, le ciel n'a plus de place et le motif envahit tout. L'arrière-plan est occupé par un rideau de saules pleureurs qui ferme l'espace comme une tapisserie. Des rosiers grimpants éclairent la gauche de la toile tandis que les arbres se réfléchissent sur l'eau transparente. La courbe du rivage enserre l'étang et ses nénuphars. Le jeu des reflets imbrique étroitement ces deux