La Famille Modele Sous Le Nazisme

SOMMAIRE Introduction.........................................................................................................................................................p2 I. Le nazisme..........................................................................................................................................p31.Fondements et objectifs de la socialisation du jeune..........................................................p3 a) Une socialisation dont le fondement est basé

parfum du ruban vert, L’anorexie : Emma est anorexique. Cela n’a rien à voir avec sa découverte du journal de Jacques Desroches, il n’y a pas de rapport entre le trouble du comportement alimentaire de Emma, et la folie nazi au sein de sa propre famille. Emma va se servir de son corps famélique pour confronter son grand père à son passé de nazi. Emma est une jeune fille qui a eu du mal à passer de l’enfance à l’adolescence dans son rapport à son corps. Un petit ami depuis plus d’un an. Des rapports

toute opposition Organisés entre aout 1936 & mars 1938 sur le même modèle ( procès publics, aveux forcés des accusés, condamnation décidées à l'avance), ils voient notamment l'élimination des anciens compagnons de Lénine. II – Des points communs idéologiques ? Les idéologies des totalitarismes sont-elles comparables? Un même rejet de la démocratie libérale a)Le refus de la représentation du peuple Fascisme, nazisme et stalinisme rejettent l'idée de représentation du peuple. Pour Lénine

travail (suppression des syndicats, corporatisme ou stakhanovisme  militarisation du travail) . - Les loisirs encadrés (cf. le Dopolavoro en Italie) - Une place précise dévolue à la femme (le foyer, la famille, la procréation en Italie et Allemagne ; le travail à l’égal des hommes et la famille en URSS) B/ La manipulation des esprits - La pensée et le livre contrôlés (cf. autodafés dans l’Allemagne nazie). - La propagande d’Etat : par l’affiche, la radio, les grandes parades, les manifestations

Synthèse |Le Modèle Soviétique | INTRODUCTION Né de la révolution de 1917, le système communiste se pose en alternative au modèle capitaliste. Lénine met en place un parti unique qui élimine les contre pouvoirs. La victoire sur le nazisme en 1945 rehausse le prestige de ce modèle et donne à Staline l’occasion de l’étendre. A cet instant l’URSS incarne l’espoir d’un monde nouveau

socialisation doit permettre, en théorie, de mener le jeune enfant vers l'état adulte en passant par différentes étapes plus où moins faciles à vivre et à franchir. Elle commence dès l'enfance avec la socialisation primaire, qui est réalisée par la famille, par l'école et par les paires. De la bonne qualité des relations qui naissent et sont développées dans ces groupes déterminent une bonne ou une mauvaise socialisation. S'en suit une socialisation secondaire qui s'effectue dans d'autres structures

: A/ De la naissance à la mort - L’Ecole sous tutelle: les programmes épurés et les maîtres devenus relais du pouvoir ( cf. cours de marxisme en URSS). - L’encadrement de la jeunesse (Hitlerjungen, Ballilas, Komsomols) - Le travail (suppression des syndicats, corporatisme ou stakhanovisme ( militarisation du travail) . - Les loisirs encadrés (cf. le Dopolavoro en Italie) - Une place précise dévolue à la femme (le foyer, la famille, la procréation en Italie et Allemagne ; le travail

ART ET NAZISME ART ET NAZISME P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 Introduction L’art nazi Un art de propagande Le culte de la personnalité L’Homme nouveau La musique du IIIe Reich L’art dégénéré P 10 Autodafés P 11 P 11 Exposition sur l’art dégénéré Exposition sur la musique dégénérée P 12 Conclusion S’interroger sur les relations qu’entretenaient les nazis avec le monde artistique revient à se pencher sur un cas précis de la longue histoire des rapports particuliers qui ont toujours existé

Thomas Mann Thomas Mann est né en en 1875 a Lubeck dans une famille riche, mais qui va perdre sa richesse après la mort du père de Mann. Il se qualifie lui-même comme un « bourgeois ». Il est l'une des figures les plus importantes de la littérature européenne de la première moitié du XXe siècle et est considéré comme un grand écrivain moderne de la décadence c’est-à-dire qu’il casse les formes littéraires traditionnelles, ses ouvrages comprenant romans, nouvelles et essais, font appel aux

 Démocratie et Dictature Introduction I- La démocratie représente t’elle toujours un idéal politique et un objectif prioritaire pour le peuple. A- Les dictatures populaires B- La démocratie dépend d’un modèle familial traditionnel II- De nombreux obstacle s’opposent au passage de la dictature à la démocratie A- Si le changement de pouvoir se fait par une faction B- Si la dictature à éliminé les forces d’opposition. C- Si la démocratie incarne la désunion et le désordre social.