La Culture Ouvrière

travail. Elle vient d’avoir une conversation avec Mme Boche. Chapitre 1 I. Une évocation réaliste du monde ouvrier. 1. Diverses catégories - Les ouvriers, « les blouses » : métonymie des ouvriers, la blouse désigne les ouvriers, « les ouvrières » avec des sous-catégories : les brunisseuses (personnes qui polissaient les métaux), les modistes, les fleuristes… « Elles allaient par bande de trois ou quatre » s’opposant à  « toute seule » : « les employés », « des jeunes gens », « des petits

d’un déclin de la classe ouvrière ? Dans un premier temps nous étudierons comment cette classe sociale était fortement mobiliser à ses débuts et dans un second temps nous verrons la classe ouvrière frappée d’un déclin. Aux XIXe siècle lors de la création des classes sociales, la classe ouvrière était très mobilisée. Les individus qui la composaient, avaient une conscience de classe, des intérêts, un style et mode de vie commun ainsi qu'une conscience de leur culture commune. Ils comprennent

La République et la question ouvrière : le Front populaire I) La constitution du FP A - Le grand récit du réveil antifasciste Ds mythologie de la gauche fr & du FP (et aussi manuel scolaire) :  FP = réponse du dvpt de la menace fasciste en Fr, LES gauches se fédèrent pr faire face au fascisme, front du peuple face au fascisme  Affaire Stavisky : scandale financier qui atteignit les milieux pol fr à partir de décembre 1933 (découverte l'escroquerie réalisée par Alexandre Stavisky, détournement

du syndicalisme a) Amélioration des conditions ouvrières et démocratisation de l’État. Le Reichstag est un parlement élu au suffrage universel mais peut être dissout par l’empereur et le chancelier. Le mouvement ouvrier se développe en parallèle des aspirations démocratiques, que Bismarck veut contrecarrer en faisant adopter les lois antisociales en 1878 : interdiction du SPD et des syndicats. Néanmoins il souhaite rallier la classe ouvrière et fait voter des lois sociales dans les années 1880-1890

Familistère de Guise I / Jean-Baptiste André GODIN (1817-1888) Né en 1817 dans la Thiérache à Esquéhéries (dans l’Aisne). Serrurier, fils d’artisan serrurier. De son tour de France, il retient essentiellement le déplorable état de la condition ouvrière : « Je voyais à nu les misères de l’ouvrier et ses besoins, et c’est au milieu de l’accablement que j’en éprouvais que, malgré mon peu de confiance en ma propre capacité, je me disais encore : si un jour je m’élève au-dessus de la condition de l’ouvrier

comme principe et le pouvoir des actionnaires. *Opposition ouvrier et bourgeois a pris une valeur culturel : Chaque groupe a affirmé ses valeur et son mode de vie (O s'inquiéte pour le travail, fierté de la réussite et les B pour le capital social, culture savante ..) *Opposition ouvrier et bourgeois entraine une ségrégation sociale: La ségrégation est visible dans la structure des villes : les "cartiers ouvriers" principalement dans les banlieues /périphéries alors que les bougeois sont situés dans

changements? Entre 1848 et 1939, l'industialisation qui a marqué le décollage économique de l'Europe, de l'Amerique du Nord et du Japon, bouleverse la société Apparition d'une classe d'entrepreneurs qui utilisent les techniques modernes et d'une classe ouvrière de plus en plus nombreuse-->entraine des profonds mutations sociales et suscitent les craintes des conservateurs et les espoirs des révolutionnaires Elles amènent à la fois de nombreuses critiques et des propositions d'amélioration des conditions

l’uniformisation culturelle. A cette époque, également, les industries culturelles se développent. De très grands groupes ont le quasi monopole de la culture. L’école de Francfort a d’ailleurs critiqué ces industries pour qui la diffusion massive de supports culturels met en péril la création artistique. De plus, chacun a, maintenant, accès librement à la culture chez soi par le biais notamment de la télévision. Enfin, l’éclectisme culturel constaté depuis plus de deux décennies peut également s’expliquer

l'homme ?Perspective : l'existence humaine et la culture Notions : travail, liberté, temps mais aussi conscience, justice et bonheur Repères : fin/moyen ; abstrait/concret ; individu/genre/espèce ; nécessité/possible/ impossible. Objectifs de la séquence : 1/ découvrir de nouvelles notions ; 2/ aborder l'œuvre au programme : La condition ouvrière de Simone Weil ; 3/ découvrir la méthode de l'explication

a proposé d’interdire une série de pesticides qui pourraient être à l’origine du déclin des abeilles mellifères. L’interdiction concerne trois insecticides de la classe des néonicotinoïdes (clothianidine, thiamétoxam et imidaclopride) sur quatre cultures (colza, maïs, tournesol et coton) et pour une durée de deux ans applicable dès le 1er juillet 2013. Le présent rapport aborde un certain nombre de thématiques liées à la proposition d’interdiction formulée par la Commission Européenne. Il se concentre