L éloge Et La Blâme

L'ÉLOGE et le BLAME   Corpus : un groupement de textes littéraires et un ensemble de textes complémentaires ; images (caricatures, images de presse, publicités). Objets d'étude : l’éloge et le blâme. Perspectives : étude des genres et des registres ; approche de l’histoire littéraire et culturelle ; étude des effets sur le destinataire. Pratiques : lecture cursive, lecture analytique ; écriture d’imitation, écriture d'invention ; lexique et procédés de l’éloge et du blâme ; analyse d’images

M'DAHOMA Djaoidi 2nd1 Eloge et blâme : sujet d'invention ---------------------------------- Note: | Observation: | Chanson Consigne: A la manière de Victor Hugo(Les Châtiments),inventez une chanson qui louera un personnage de votre choix et blâmeraun second personnage de votre choix. Son talent fut mémorable, Ballon d'or il fut élu Roi des stades de football; Sa technique légendaire Ravivait la foule des supporters. Toi,sa copie mal faite

eloge blame Page 1 of 1 L'éloge et la blâme L'éloge et le blâme font partie des stratégies de l'argumentation. L'éloge est un discours dans lequel ou par lequel le locuteur vante les mérites, les qualités de quelque chose ou de quelqu'un. Le blâme est un discours qui vise à exposer et mettre en relief les défauts de quelque chose ou quelqu'un. L'éloge et le blâme s'oppose donc radicalement; les procédés utilisés visent à une valorisation dans le cas de l'éloge et à une dévalorisation

Introduction Les écrivains ont une liberté d'écriture, qui leur permet de donner leurs opinions, par les écrits qu'ils laissent. A l'origine de l'éloge et du blâme, il s'agit d'un élan admiratif ou d'une indignation. « Sans la liberté de blâmer, il n'est point d'éloge flatteur » nous dit Beaumarchais dans le Mariage de Figaro (acte V scène 3, 1784). Cette citation parle bien de son époque (fin XVIIIeme siecle), où la censure a beaucoup limité la liberté d'expression des écrivains. Faire l'éloge

4 : Blâme des lâches « malheur » + valeur de la fraternité (communauté humaine) « a ses frères ». Désert : métaphore militaire de la désertion Vers 5 à 7 : gradation + parallélisme « Malheur a…/ Honte au… ». « se mutiler » action lâche : stratégie pour éviter le danger, fuite. « Chanteur inutile » inutile a la communauté. « Porte de la cité » métaphore de l’humanité. V 5/7 → « qui se mutile … par la porte de la cité » : fuite ; suicide pour éviter les dangers et les malheurs du monde. Blâme du

notamment le ch.1, C « L’image et le pouvoir »). (2 points) 4. Dans chacun des deux textes, vous identifierez au moins quatre figures de style différentes. (2 points) Travail d’écriture (10 points) Écriture d’invention Vous ferez l’éloge ou le blâme, du personnage historique de votre choix ou de Victor Hugo lui-même. Vous réutiliserez les procédés qui figurent dans les deux textes étudiés : votre texte contiendra donc au moins quatre figures de style différentes. ■ Devoir 03-

 Ce corpus regroupe trois textes d'époques assez proches et d'un même mouvement littéraire : l'Humanisme. Ce courant place, durant la Renaissance, l'homme au centre de toutes les préoccupations en effectuant un retour aux sources de L'Antiquité. Le premier texte est issu du roman politique de Nicolas Machiavel, Le Prince (1516). L'écrivain réfléchit à l'image qu'un souverain se doit d'adopter. Le second texte est un extrait du roman Gargantua publié en 1534 par François Rabelais où l'auteur humaniste

enseignés dès le plus jeune âge. Ces quatre textes de Castiglione, Luther, Erasme et Rabelais présentent donc bien un idéal d’éducation humaniste. •En vous inspirant des procédés d’écriture utilisés par Erasme, vous ferez, à votre guise, l’éloge ou le blâme de l’éducation scolaire actuelle. Tu vas me demander de t’indiquer les problèmes de la situation actuelle dans l’éducation scolaire. En premier lieu, l’autorité du personnel d’éducation. A un certains niveau d’étude les adolescents sont certes spontanés

 L'éloge et le blâme L’éloge et le blâme sont des genres littéraire qui date de l'Antiquité, ils font partie des stratégies de l'argumentation. L’éloge consiste à vanter les mérites, les qualités d'un individu ou d'une institution contrairement au blâme qui lui mes en valeurs leur défauts. Il peut critiquer et dénoncer des défauts comme la cruauté, la lâcheté, etc... I – L'éloge A – L'origine historique de l'éloge La pratique de l'éloge remonte à l'Antiquité : les orateurs

jalouses, on l’admire, il fait envie ; à quatre lieues de là il fait pitié. C’est un éloge de la cour et un blâme de la ville 16 [IV] Cette fatuité de quelques femmes de la ville qui cause en elles une mauvaise imitation de celles de la Cour, est quelque chose de pire que la grossièreté des femmes du peuple, et que la rusticité des villageoises : elle a sur toutes deux l’affection de plus. C’est un blâme sur quelques femmes de la ville 6 [I] La province est l’endroit d’où la cour, comme