Keynes Néoclassiques Marché Du Travail

de l’avenir à long terme du système capitaliste. Le travaille occupé une place centrale dans leurs théories. Pour eux, la société est divisée en classe sociale antagonique qui s’affronte autour du partage des revenus nationaux. La 1ère école : L’école de Karl Marx se situe en liaison et en rupture avec l’école classique. La liaison concerne la représentation de l’économie en termes de classe sociale antagoniste. L’accent est mis sur le travail (le salarié) et la vision pessimiste voire catastrophique

déficit alimente la dette car par ailleurs, on ne peut pas vivre de façon durable au dessus de ses moyens. Si les recettes sont insuffisantes, l’Etat est obligé de trouver un moyen de couvrir les dépenses (comme augmenter les impôts, ou emprunter sur le marché aux français qui ont de l’argent). D’un côté il y a les pessimistes, de l’autres les optimistes avec Robert SOLO. Qu’est-ce que la croissance économique ? Tout ce qui croit, change. La croissance débouche en principe sur le développement

TD 2 : Marx, Keynes et le Keynésianisme Marx vit au 19eme siècle (1818/1883). Il assiste au développement du prolétariat et à l’apparition des chômeurs. C’est dans ce contexte que Marx cherche dans quelle mesure ce système capitaliste est responsable de cette richesse, de cette paupérisation. Il est souvent considéré comme le dernier des classiques, car il est à la fois en continuité et en rupture avec l’école classique. Comme pour les classiques, son analyse se veut

------------------------------------------------- Table des matières Introduction Chapitre I:LES PREMISSES NEOCLASSIQUES 2 1. Les sources du courant marginaliste 2 2. Les fondateurs néoclassiques 3 a. Léon Walras 3 b. William Stanley Jevons 3 c. Carl Menger 4 d. Vilfredo Pareto 5 Chapitre II: LES CONCEPTS DU LIBERALISME 7 1. Le paradoxe eau-diamant 7 2. L'optimum de Pareto 7 3. La théorie cardinale et théorie ordinale 8 4. L'utilité 9 5. Le taux marginal

copiste et non destinées à une utilisation collective » (art. L. 122-5). 2 Document de travail résevé aux élèves de l’Intec – Toute reproduction sans autorisation est interdite     � • • • www.cnamintec.fr • • • � UE 115 • Économie OBJECTIFS ••• Dans un premier temps, les conseils méthodologiques qui vous sont prodigués sont destinés à vous faire comprendre comment il faut travailler pour enrichir votre savoir et votre savoir-faire en économie. Dans un deuxième temps, les

 5 • David Ricardo (1772-1823) p. 6 • Thomas Robert Malthus (1766-1834) p. 8 • Karl Marx (1818-1883) p. 8 • Les marginalistes ou néoclassiques • Jean-Baptiste Say (1767-1832), précurseur des néoclassiques p. 11 • Les néoclassiques p. 11 • La situation du Royaume-Uni après 1918 p. 19 • La crise de 1929 p. 20 • John Maynard Keynes (1883-1946) p. 21 • Le New Deal p. 23 • Les crises pétrolières p. 23 • Les crises financières p. 25 Annexes • Les cycles économiques

agrégats. La macroéconomie s’oppose t elle a la microéconomie ? Non pas tout à fait. Certains défendent l’idée que la macroéconomie ne peut se faire qu’à partir de l’étude de la micro. La macro n’est qu’une généralisation de la micro.  Les néoclassiques (Léon Walras) ont une approche microéconomique et considère que cette approche est la seule valable. La microéconomie est aujourd’hui l’économie dominante.  Les keynésiens eux font directement de la macroéconomie et refusent l’approche microéconomique

Ricardo Smith dit : chacun améliorerait son sort s’il y avait une meilleure organisation économique. Il est hostile à l’intervention de l’Etat. Eco classique : Say « L’offre crée sa propre demande » En effet, toute production d’un bien offert sur le marché donne lieu à une distribution de revenu que les titulaires vont utiliser intégralement pour demander des biens qui ont la même valeur. Il en déduit que les crises de surproduction sont impossibles et pense que l’intervention de l’Etat n’est pas

et le plus soutenu possible. -les relations avec l’extérieur (macro ouverte) : on étudie les problèmes d’équilibre des échanges extérieurs les dettes des Etats. 2) Les différents courants historiques 2.1) Les courants classiques et néoclassiques. -l’étude de l’économie passe par celle des différents courants théoriques : tenter de comprendre les causes d’un phénomène nécessite de se référer a une théorie, a un modèle économique. -C’est pourquoi ce cours s’efforce de proposer systématiquement

arabes ont également réfléchi sur les problèmes économiques. Notamment Ibn Khaldun (1332 - 1406) qui a développé une théorie économique et politique dans Prolegomena montrant par exemple, comment la densité de la population est liée à la division du travail qui conduit à la croissance Economique. Cette dernière contribue à accroitre la population, formant ainsi un cercle vertueux. Il apporte aussi des premières explications quant à la formation des prix. Entre le 16e et le 18e siècle, les mercantilistes