Journée défense et citoyenneté

à la législation européenne66. En revanche, les autres territoires français d’outre-mer, à l’exception des collectivités de Saint-Barthélemy et de Saint-Martin, ne font pas partie de l’Union européenne, bien que leurs habitants disposent de la citoyenneté européenne67. Il s’agit tout d’abord des cinq collectivités d’outre-mer, aux statuts très variés, la Polynésie française, Saint-Barthélemy, Saint-Martin, Saint-Pierre-et-Miquelon et Wallis-et-Futuna68. Bien que l’État y conserve certaines prérogatives

américaines disaient que si cette agression de la Corée du Nord n’était pas repoussée, après la Corée, c’est en Europe que les pays socialistes tenteraient une autre agression. Il fallait mettre en échec l’agression de la Corée du Nord et renforcer les défenses militaires de l’Ouest face à l’Est. Or les pays d’Europe de l’Ouest mis à part l’Allemagne étaient sortis ruinés par la guerre. Quant à l’Allemagne, elle n’avait plus d’armée du tout et était coupée en deux avec à l’Est les soviétiques et à l’Ouest

les grecs sont les inventeurs de la science politique, ce sont eux qui ont inventé le vocabulaire du pouvoir. Le mot « politique » dérive du terme grec « polis » qui signifie « cité ». Ils ont conçu les notions fondamentales de Constitution et de citoyenneté. L’histoire du monde grec antique s’étend sur 2 millénaires et plus précisément sur 3 grandes périodes : La période Archaïque qui s’étend du début du 2ème millénaire jusqu’au 7ème siècle av J-C. C’est la période qui est chanté par le poète grec

accueille des adultes en situation de handicap mental avec ou sans troubles associés. Tout d’abord il me semble important de définir le mot handicap selon la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. D’après l'article L.114 du Code de l’Action Sociale et des Familles (CASF) le handicap c’est : « Toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne

ministérielle invite les directeurs d’école, les chefs d’établissement et les enseignants à prendre une part active aux journées commémoratives du 8 mai et du 11 novembre. Le 14 janvier 2005, le ministre a même demandé aux chefs d’établissement de faire en sorte qu’une heure de cours soit consacrée dans chaque classe, le 27 janvier, « à la mémoire des victimes de la Shoah », à l’occasion de la journée européenne de la mémoire de l’Holocauste. Le ministre rappelait à cette occasion que l’Éducation nationale avait

compétences qu’il faut pouvoir maîtriser pour être un « bon citoyen » ? Ces questions ont donné lieu à de multiples réflexions et débats philosophiques et politiques, et selon les positions, se sont traduites concrètement. La restriction de l’accès à la citoyenneté à certains membres du corps social supposés compétents (les riches par le biais du suffrage censitaire, les adultes et parmi eux, les hommes, etc.) est une forme de réponse à ces questions. Il en est aussi ainsi de la mise en œuvre du système représentatif

lors de la deuxième conférence internationale des femmes socialistes à Copenhague, la féministe allemande Clara Zetkin propose la création de la « Journée internationale des femmes », une journée de manifestation annuelle afin de militer pour le droit de vote, l'égalité entre les sexes, et le socialisme. Cette initiative est à l'origine de la journée internationale des droits des femmes, manifestation qui se déroule tous les ans le 8 mars [10]. Aux États-Unis[modifier] Largement débattue lors

couturières, l’intervention directe des maris, pères ou d’autres hommes de la famille était prohibée. Des républiques sans citoyennes. 1848 : l’éviction de la citoyenneté Tout se noue sans doute dans les années 1840, quand le droit au travail est traduit, converti en équivalent du droit à la propriété, cette propriété qui donne droit à la citoyenneté. Le travail devient ainsi une valeur non seulement économique, mais identitaire et politique. Un enseignement secondaire excluant Tout d’abord, même s’il

médecins ou encore des institutrices ou des employées. L’affluence dans les bureaux de votes étaient telle qu’il fallut pour certaines villes ( paris par exemple ) prolonger le scrutin plus tard dans la soirée , car tout au long de la journée les files d’attentes étaient denses (les femmes y tenaient une importante place ) . C’est ainsi que Mme Charles de Gaulle donna l’exemple aux électrices en allant voter. (Canard Enchaîné, hebdomadaire satirique multiplie les caricatures d’électrices

comme le meilleur moyen de parvenir au bien ultime. Cette conception renvoie à une forme d'individualisme, qui se rapproche libre commerce. La représentation populaire ne peut fonctionner que si la liberté d'expression est totale. Aucune limite à la défense des idées, même financière (pas de limite des dépenses électorales par exemple).  Le refus de la logique majoritaire  A l'inverse du modèle européen. Le modèle américain s'est construit contre cette logique majoritaire. Un gouvernement libre est