Joshua Bell

01’10 • témoignage de Jane Grandusky, arts/magnet coordinator : transférabilité également du cours académique vers le cours artistique • insistance sur l’apprentissage concret : learning becomes real 30 01’11 – 01’19 témoignage de Joshua Kumler, major en théâtre : illustration de l’argument précédent, physics class " dance class 01’20 – 01’35 témoignage de Garry Lewis, professeur de théâtre, et de Jenny Giffor, professeur d’arts visuels : impact de l’enseignement artistique