Jeu du loup

impersonnelles pour éviter de se confesser. 2) La justice •Vocabulaire de la justice (v.55, v.59, v.60) •Scène représentant le tribunal (défilé à la barre des animaux) •Solennité de la scène : vocabulaire hyperbolique, scène grandiose •Rôle du loup : procureur •Utilisation du vocabulaire religieux : « expier », « péché », « diable » àassimile la justice à la religion, sorte d’Inquisition. Car, le fait de penser que la mort d’un homme stoppera l’épidémie est une superstition et cela nous rappelle

refuse la règle des trois unités, est écrite en prose, se finit mal ce qui est contraire au code de la comédie et mélange les registres. De plus, le héros est plutôt un représentant du mouvement baroque, de par son inconstance et ses tromperies, son jeu avec les apparences et sa capacité d’illusionner ceux qui l’entourent. Nous allons voir que la première scène de l’acte I est bien une scène d’exposition mais qu’elle propose également une vision de la philosophie qui sous-tend la pièce. I. Une scène

refuse la règle des trois unités, est écrite en prose, se finit mal ce qui est contraire au code de la comédie et mélange les registres. De plus, le héros est plutôt un représentant du mouvement baroque, de par son inconstance et ses tromperies, son jeu avec les apparences et sa capacité d’illusionner ceux qui l’entourent. Nous allons voir que la première scène de l’acte I est bien une scène d’exposition mais qu’elle propose également une vision de la philosophie qui sous-tend la pièce. I. Une scène

refuse la règle des trois unités, est écrite en prose, se finit mal ce qui est contraire au code de la comédie et mélange les registres. De plus, le héros est plutôt un représentant du mouvement baroque, de par son inconstance et ses tromperies, son jeu avec les apparences et sa capacité d’illusionner ceux qui l’entourent. Nous allons voir que la première scène de l’acte I est bien une scène d’exposition mais qu’elle propose également unevision de la philosophie qui sous-tend la pièce. I. Une scène

dans les cansos des troubadours, il y a très souvent la présence d'un poète amant qui implore la dame). Le premier troubadour fut Guillaume IX, duc d'Acquitaine (1071-1127). La fine amor •dame : inspiratrice de l'amant et maîtresse absolue du jeu amoureux => souveraineté de la dame et épreuves à l'amant •réputation lointaine des futurs amants •amour secret, clandestinité •désir amoureux •ravages de l'amour passion dénoncés dans les lais : M. de France prône un amour raisonné, mesuré

, p. 248 « Dire les Fables à voix haute » sur « Le Loup et les Bergers » ou d’autres fables mettant en scène des loups afin de préparer l’analyse et l’interprétation de la fable. 7. (3h) Lecture analytique 2 : « Les Loups et les Bergers » Comprendre les réflexions du fabuliste sur les rapports entre hommes et animaux. Étudier la structure de la fable et l’art du récit. Réfléchir à la figure du loup à travers le recueil. Commentaire pp. 148-151. Groupement

les différentes facettes de la « Métis », cette subtile capacité d’invention de l’univers des Grecs : les ruses de guerre, les supercheries, les fourberies, en partant d’Ulysse aux mille ruses, puis Hermès et les bœufs d’Apollon, en passant par le loup, le renard, mais aussi d’autres animaux, comme le lièvre des contes africains, pour arriver aux œuvres de littérature jeunesse qui sont en résonance. Grâce au décloisonnement, les élèves seront en groupe de douze ou treize dans la mesure où ils

refuse la règle des trois unités, est écrite en prose, se finit mal ce qui est contraire au code de la comédie et mélange les registres. De plus, le héros est plutôt un représentant du mouvement baroque, de par son inconstance et ses tromperies, son jeu avec les apparences et sa capacité d’illusionner ceux qui l’entourent. Nous allons voir que la première scène de l’acte I est bien une scène d’exposition mais qu’elle propose également une vision de la philosophie qui sous-tend la pièce. I. Une scène

Titre :………………………………………………………… Un jour, sa mère, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m’a dit qu’elle était malade. Porte-lui une galette et ce petit pot de beurre Titre :………………………………………………………… Le loup gonfla ses joues, souffla, souffla de toutes ses forces, et la maison de paille s'envola. Titre :………………………………………………………… Alors elle se lava d'abord les mains et le visage, puis elle vint s'incliner devant le fils du roi, qui lui tendit le soulier

œuvre commentée ! Puis, la quatrième a pour titre «  Le Milan et le Rossignol » (livre IX / fable 18 ). La cinquième fable s'appelle « Le Renard et le Buste » (livre IV / fable 14). Elle sera par la suite commentée. La sixième s'intitule « Le Loup plaidant contre le Renard par devant le Singe » (livre II /fable 3). La septième se nomme « Les Voleurs et l’Âne » (livre I / fable 13). La huitième a pour titre « Le Cerf malade » (livre XII / fable 6). Enfin, l'avant dernière fable s'appelle