Jeu de réflexion

3. Travestissement grammatical Le pronom personnel utilisé pour Céladon, «il», est «travesti» en «elle» pour Alexis. De la ligne 122 jusqu'à la fin de l'extrait, un croisement entre «elle» et «la» amène le lecteur à la confusion et donc dans le jeu du travestissement grammatical. C. Incertitude du langage 1. La séparation physique d'Astrée et d'Alexis Ligne 5 à 10 : elles désirent être ensemble. 2. Le langage devient un masque L'auteur travesti la pensée (le marivaudage). Astrée et

une mimesis, c’est à dire imitation du réel par le jeu. Le théâtre est un art. L’artiste vise un effet sur le public. La maîtrise de son objet par l’artiste n’est pourtant pas totale. L’impact sur le spectateur dépend fortement des conditions de la réception du spectacle, qui comprend le contexte et la subjectivité du spectateur. Le théâtre est la représentation jouée d’une situation conçue pour agir sur les émotions et susciter une réflexion. Le sujet premier du théâtre est la cruauté

que la figure maternelle envahit le portrait de la fille et on sait de quelle façon cette éducation influencera ses futurs choix. Plan de la lecture méthodique : I Une société d'apparences (le jeu des regards)       a. le champ lexical de la vue       b. l'intérêt de la préparation       c. le jeu des regards   II La présence du destin       a. des héros complémentaires       b. l'événement       c. le poids de la fatalité Lecture méthodique : I - Une société d'apparences a)

une flaque d’eau laissaient derrière elles une trace. C’est ce souvenir que Lazslo Biro a reconnu de sa propre enfance qui lui a permis de faire attention à ce nouveau détail. En effet, le journaliste hongrois connaissait le jeu de billes et n’a pas forcément observé le jeu pour regarder les billes rouler mais plutôt car une différence par rapport à son souvenir lui a donné l’idée de l’invention. D’autre part, Percy Spencer, un ingénieur américain durant le Seconde Guerre Mondiale, a inventé le

en y ajoutant la négation : « Je sais que tu es brave (…) – Je ne sais pas, Paul (…) Si, je sais que tu es brave. » Nous pouvons noter la répétition de la phrase « je sais que tu es brave ». Paul reprend les mêmes paroles pour insister. Il y a un jeu d’opposition avec les adverbes « ne » et « si ». Françoise émet sans cesse des répliques négatives et Paul la reprend : « Ô Paul nous n’avions jamais pensé que la victoire ce serait cela. – Si, Francoise. » A l’inverse, Paul émet une idée positive

REFLEXION SUR LE TOTALITARISME ET SES CONSEQUENCES JEU DE SIMULATION D’UN REGIME TOTALITAIRE Jeu de simulation : Régime totalitaire CIDEM 1 I- DESCRIPTIF Ce jeu est prévu pour un nombre de participants relativement important (minimum 20-25 personnes) et est basé sur le concept suivant : Simuler, dans le cadre d’un Etat totalitaire, un certain nombre d’événements de nature à influer sur ce régime politique spécifique, voir quelles seraient les réactions du régime, de la population, de la

Montre la joie de l’auteur Vous défigurez notre conversation ? Personnification de la discussion « aimez » « tête a tête » « graces » « galant » « compliment » « aimable » « coquet » « flamme » Champ lexical de la galanterie Montre le jeu/la scene de séduction « Comme le grand monde » Comparaison Il compare l’amour superficiel à l’amour que porte le grand monde au gens. Phrase interrogative et exclamative dominante Phrase expressive Scène animé, active Nous sommes aussi bouffons

et orientée comme il convient ? Comment la raison vient-elle à l’homme ? Comment donc la philosophie elle-même est-elle possible ? En posant cette question, je veux dissiper d’emblée le malentendu qu’aura peut-être suscité mon titre. Ce qui est en jeu dans ce qui suit est non le pouvoir qu’aurait le discours philosophique sur la souffrance (comme l’implique par exemple l’ambition thérapeutique du stoïcisme tardif) mais la manière dont la souffrance elle-même suscite et oriente le discours philosophique

renouvelable vise à déterminer une entrée qui permette d'aborder les enjeux de l'objet d'étude selon une perspective précise. Le thème du jeu rencontre tant le titre de l'objet d'étude de la classe terminale (« vivre aujourd'hui ») que les substantifs qui en circonscrivent l'empan : activité humaine, décisive pour la construction personnelle de l'enfant, le jeu implique un rapport au monde, et dépend, dans ses variations concrètes, du monde dans lequel il s'exerce et auquel il prépare. Les jeux varient

MARIVAUX Le Jeu de l’amour et du hasard Présentation, notes, dossier et cahier photos par LAURENCE RAULINE, professeur de lettres Flammarion Du même auteur dans la collection « Étonnants Classiques » La Double Inconstance L’Île des esclaves © Éditions Flammarion, 2012. ISBN : 978-2-0812-4972-1 ISSN : 1269-8822 Extrait de la publication SOMMAIRE ■ Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Marivaux, un moraliste à l’époque des Lumières Le Jeu de l’amour