Jean Giono Les Grands Chemin

prsente Charles-Ferdinand RAMUZ (Suisse) (1878-1947) HYPERLINK javascript INCLUDEPICTURE http//www.schillerstiftung.ch/Bilder/15_Ramuz.jpg MERGEFORMATINET Au fil de sa biographie sinscrivent ses uvres qui sont rsumes et commentes (surtout La grande peur dans la montagne). Bonne lecture Fils dmile Ramuz et Louise Davel, bourgeois laise qui tenaient un commerce de denres exotiques (caf, cassonade, etc.) rue Haldimand Lausanne, il naquit le 24 septembre 1878 Cully, prs de Lausanne, dans le

présent, comment les sociétés font et ont fait face à quelques-unes des questions qui se posent à elle. Comment se sont construites, durant la révolution industrielle, les communautés ouvrières ? Comment tirer parti des marchés que constituent les grandes villes ? Mais aussi : comment interpréter ces « communautés émotionnelles » que sont les foules des stades, et comment les gérer ou les contrôler, ou encore que signifie la globalisation et quelles place reste-t-il dans ce processus pour les identités

par la marine, 10.000 soldats sur le terrain. Elle se soldera par des dizaines de milliers d’Algériens tués. Il faudra attendre le 27 février 2005 (!) pour que la France reconnaisse officiellement la responsabilité de ce massacre. 8 KATEB YACINE, grand écrivain algérien. 4 « Le lauréat, messieurs, n’est pas l’instituteur du bled qui a retenu vos suffrages, mais l’école française d’Algérie dont il est le produit authentique. C’est en son nom que je vous remercie. » (9) J. Dejeux conclut le chapitre

par la marine, 10.000 soldats sur le terrain. Elle se soldera par des dizaines de milliers d’Algériens tués. Il faudra attendre le 27 février 2005 (!) pour que la France reconnaisse officiellement la responsabilité de ce massacre. 8 KATEB YACINE, grand écrivain algérien. 4 « Le lauréat, messieurs, n’est pas l’instituteur du bled qui a retenu vos suffrages, mais l’école française d’Algérie dont il est le produit authentique. C’est en son nom que je vous remercie. » (9) J. Dejeux conclut le

une agriculture archaique et routinière et connaissent le chômage ou les emplois précaires. Les problèmes sont aussi sociaux, liés au caractère inégalitaire de la société. Les européens (dont 80% sont nés en Algérie : « les Pieds Noirs ») sont en grande partie des citadins, ouvriers ou membres de la classe moyenne, au niveau de vie assez médiocre, mais hostiles à tout réforme qui donnerait l’égalité aux musulmans. Ceux-ci sont 8 400 000 et connaissent une véritable explosion démographique. Si 2 millions

30 « Il faut renoncer à tout cela, se dit-il, plutôt que de se laisser réduire à manger avec les domestiques. Mon père voudra m’y forcer ; plutôt mourir. J’ai quinze francs huit sous d’économie, je me sauve cette nuit ; en deux jours, par des chemins de traverse où je ne crains nul gendarme, je suis à Besançon ; là je m’engage comme soldat, et, s’il le faut, je passe en Suisse. Mais alors plus d’avancement, plus d’ambition pour moi, plus de ce bel état3 de prêtre qui mène à tout. » 1. lisard

noms et adresses Remarques concernant les contenus des cours, devoirs et corrigés Relatif au déroulement pédagogique du cursus Le projet de stage Le rapport de stage + Attestation de présence Véronique GOUSSE Caroline GUERINI Mikkel HANSEN Jean-Charles HOUILLON Jean-Paul LAURENT Carole LEFEVRE Françoise MORANGE-MAJOUX Aure VEYSSIERE Rudy BORDIN (Standard IED) Aldo ZANGA Service de la scolarité – Sandra PEIXOTO Sandra.peixoto@iedparis8.net 01 49 40 72 17 • • …à quel destinataire ? Par voie électronique

compréhension de leur sens. L’appropriation de repères culturels est une finalité majeure des activités de lecture. Deux romans, ou un roman et un recueil de nouvelles, du XIXe ou du XXe siècle. Textes documentaires Pour conduire les élèves à une plus grande autonomie dans le choix et le maniement des documents, on développe l’usage de dictionnaires, d’usuels et d’ouvrages de références. On leur apprend à consulter les banques de données, notamment informatiques et télématiques Récit à partir d’un récit

compréhension de leur sens. L’appropriation de repères culturels est une finalité majeure des activités de lecture. Deux romans, ou un roman et un recueil de nouvelles, du XIXe ou du XXe siècle. Textes documentaires Pour conduire les élèves à une plus grande autonomie dans le choix et le maniement des documents, on développe l’usage de dictionnaires, d’usuels et d’ouvrages de références. On leur apprend à consulter les banques de données, notamment informatiques et télématiques Récit à partir d’un

désolation » finit par la nommer « l’île Speranza ». Une différence notable puisque quand l’un (Sisyphe) ne fait que répéter l’absurde, l’autre (Robinson) met l’accent sur l’espoir. Du point de vue du récit et des personnages, - n’en déplaise à feu Jean-Paul Sartre (1) - le « romancier démiurge » n’a pas dit son dernier mot. Ainsi Michel Tournier, dès l’entame de son livre, crée et trace le destin de son personnage, Robinson. Le roman s’ouvre, en effet, sur une conversation entre le capitaine Pieter