Je Ne Sais Ni Lire Ni écrire

Entre le piano à queue et la grande table centrale sur laquelle d'innombrables livres s'empilaient, une demi-douzaine de personnes auraient pu marcher de front; cependant, il ne s'y risqua qu'avec angoisse. Il ne savait que faire de ses mains, ni de ses bras qui pendaient lourdement à ses côtés et, quand son esprit terrifié lui suggéra la possibilité de frôler du coude les livres de la table, il fit un brusque écart qui faillit lui faire 3 JACK LONDON renverser le tabouret du piano. L'allure

courant alternatif, et précurseur des rayons X, de la radio, etc. Ces trois livres sont donc comme une série, une trilogie mais où les livres peuvent se lire séparément. Les histoires n’ayant aucun lien entre elles. Echenoz s’accorde toujours à dire qu’il s’agit de récits fictifs, et non pas de biographies. Il se dit lui-même être ni un historien, ni un biographe, c’est pourquoi il parle d’ailleurs de roman, quand son livre retrace pourtant une vie. Il cherche en fait à se tenir le plus près de la

mal accueillis par le public : Si c’est un homme de Primo Lévi (1947), L’Univers concentrationnaire de David Rousset (1946 : militant trotskiste et résistant)… Les Français refusent de les lire, ils manquent de distance et se sentent encore coupables. (Pareil pour les œuvres consacrées à la collaboration ou à la guerre d’Algérie.)25 ans après la fin de la guerre : la thématique de l’Holocauste est déjà débattue, des œuvres plus théoriques

Rolla -1833-) remportent un vif succès, mais comme d'autres écrivains romantiques, Musset est vite attiré par le théâtre. Il écrit une première pièce, La nuit vénitienne, en 1830, mais celle-ci est un échec. Ce dernier décide alors Musset à ne plus écrire pour la scène mais uniquement pour la lecture. Sa liaison orageuse avec Georges Sand, qui s'achève en 1835, et le reste de sa vie amoureuse, chaotique, semble le stimuler puisque les années 1833-1839 sont parmi les plus fécondes de sa courte vie

et l’exemplarité. Ensuite une fois reçu et initié, il faut suivre un enseignement maçonnique qui consiste à permettre à l'apprenti maçon de trouver sa place dans le monde et pour cela rechercher en lui-même à savoir ce qu’il est. Car la Franc-maçonnerie, qui n’est ni une religion et ne préconise aucune « Vérité absolue », essaie simplement d’apprendre à ses membres à être des hommes libres et conscients, capables d’être eux-mêmes. Elle exige aussi de celui qui veut devenir ce qu’il peut-être, qu’il applique sa volonté

peut-être l’occasion d’essayer. Alors… alors…Vivez. Amusez-vous. Lisez tout ce qui vous tombe sous la main. Pas que du théâtre. Des romans, des livres politiques, des biographies, des poèmes, des bandes dessinées, des bouquins de cul. Tout est bon. Il faut lire avant de jouer. Se remplir d’émotions, d’idées, de points de vue, d’histoires. Tout sert. Et puis écoutez la musique : classique, jazz, rock. Chantez. Jouez : trompette, guitare, sax, tumbas, tambour, n’importe quoi. C’est tout bon. Ça va dans le cœur

Douglass raconte son enfance sur la plantation, la séparation des familles, la violence omniprésente, son départ pour la ville et la révélation qui le met sur la voie de la liberté. Celui qu'on voulait transformer en animal apprend tout seul à lire et a écrire. D'une plume, il raconte l'inhumanité du système esclavagiste et la barbarie des maîtres. Frederick Douglass utilise l'art de bien parler (la rhétorique) et la définition que nous propose Cicéron de cet art semble s'appliquer à la perfection

et surtout il insiste sur son rêve de devenir écrivain. Après avoir évoqué toute cette multitude d'expériences de vie, le narrateur annonce qu'il va écrire un livre et c'est juste à ce moment-là que le roman clot; mais il clot tout en s'ouvrant sur son début car on se rend assez facilement compte que le roman annoncé est juste celui qu'on vient de lire. Néanmoins, A la recherche du temps perdu est loin d'être un simple roman autobiographique car trois principes fondamentaux président à la nouvelle

|Pourquoi écrit-on ? | |  |but personnel | |  |écrire pour agir | |Rôle de l’écrivain et du livre | |  |refus de l’engagement

------------------------------------------------- entraînement à la compétence R1 "je suis capable de mettre en œuvre une démarche nécessitant une expérience" Travail maison : ------------------------------------------------- entraînement aux compétences I1 "je sais lire les consignes", I2 "je sais observer", C4 "je sais faire des schémas") Réaliser 2 mélanges homogènes (1 solide_liquide et 1 liquide_liquide ) et 2 mélanges hétérogènes (1 solide_liquide et 1 liquide_liquide ) avec des produits alimentaires. 1) Décrire ces 4 expériences