Jacques Lautrey Mesure De L Intelligence

peut être considéré comme un produit de Gf prend petit à petit une certaine autonomie et devient lui aussi un déterminant à large spectre. Gc se développe dans la mesure ou des facteurs de personnalité comme l’intérêt ou l’extraversion permettent une application efficace et durable de Gf dans les situations d’apprentissage. Les mesures de Gc ne sont pas utilisables pour comparer les efficiences intellectuelles de cultures différentes. • Le facteur de mémoire et d’apprentissage (Gm) sature les

Directeur de Thèse : YVES PRÊTEUR 1 « Vivre est le métier que je veux lui apprendre : en sortant de mes mains, il ne sera, j’en conviens, ni magistrat, ni soldat, ni prêtre ; Il sera premièrement homme : tout ce qu’un homme doit être ». Jean-Jacques Rousseau, dans Emile (1762). tel-00727300, version 1 - 3 Sep 2012 2 RESUME Le rapport au savoir est une notion complexe dont les contours sont encore peu définis. A la suite des travaux réalisés par les trois équipes de recherches qui ont

et du système scolaire (4) ; ces sources sont d’une part la philosophie du sujet socialisé par le travail et le langage (L. Sève 1975, F. Jacques 1979), d’autre part, la sociologie scolaire (B. Charlot et M. Figeat 1979, P. Bourdieu et J.-Cl. Passeron 1970), enfin le courant socio-constructiviste des théories de l’apprentissage (J. Piaget 1979, M. Lautrey 1980). Un ouvrage – lu, relu, commenté et maintes fois cité – pourrait symboliser la fidélité à cet éclairage marxiste des conceptions éducatives

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire Avant-propos V P REMIÈRE PARTIE Les grands courants théoriques 1 2 3 4 5 6 7 8 9 La psychanalyse Le comportementalisme La psychologie humaniste La psychologie cognitive La psychologie sociale et le sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire V Avant-propos P REMIÈRE PARTIE  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit Les grands courants théoriques 1 La psychanalyse 2 Le comportementalisme 12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste

une organisation achevée régie par une organisation nerveuse de niveau inférieur, le malade mental parce qu'il laisse s'exprimer les fonctions inférieures habituellement sous contrôle et l'enfant parce qu'il manifeste progressivement au fur et à mesure de la croissance la prise de contrôle de l'activité par les fonctions supérieures. Une autre perspective a également conduit à l'utilisation d'une approche comparative, il s'agit des questionnements sociologiques naissants au début du siècle dernier

phylogenèse une organisation achevée régie par une organisation nerveuse de niveau inférieur, le malade mental parce qu'il laisse s'exprimer les fonctions inférieures habituellement sous contrôle et l'enfant parce qu'il manifeste progressivement au fur et à mesure de la croissance la prise de contrôle de l'activité par les fonctions supérieures. Une autre perspective a également conduit à l'utilisation d'une approche comparative, il s'agit des questionnements sociologiques naissants au début du siècle dernier

pour le réussir. Luce Brossard Directrice Revue Vie pédagogique TABLE DES MATIÈRES 1. Mettre à jour ses savoirs sur l’apprentissage . . . . . . . . . . . . . 1 Luce Brossard 2. Stratégie pour favoriser le transfert des connaissances . . . . 19 Jacques Tardif et Philippe Meirieu 3. «Maintenant, ce sont les élèves qui sont les acteurs en classe.» Entrevue avec Raymond Duchesne, professeur d’histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Luce Brossard 4. Non pas suivre,

l’un en collaboration avec Anne Lancry sur les conditions de travail, l’autre sur Vieillissement et Travail avec Corinne Gaudart et Valérie Pueyo dont il a dirigé les thèses. 3 Auteurs AKIKI Joumana LAVILLE Antoine AUBRET Jacques LEMOINE Claude BARCENILLA Javier LEVY-LEBOYER Claude BAREIL Céline LIVIAN Yves-Frédéric BAUBION-BROYE Alain LOUCHE Claude BLANCHARD Serge MASCLET Georges BOUDRIAS Jean-Sébastien MEYER Carole BRANGIER Eric

progressif des mécanismes produisant les informations requises ». Cette remarque liée à la nature de l’information conduit naturellement à se poser la question de l’efficience des marchés. La question de l’efficience ne cesse d’être d’actualité dans la mesure où les interprétations des crises touchant les marchés — qu’elles soient ou non couplées aux scandales financiers — sont le plus souvent contradictoires. Ainsi, pour certains, les crises boursières constituent une évidence en faveur de l’inefficience